-Метк?/strong>
-Рубрик?/strong>
- XIX. Управление временем (40)
- III. Йога: 21 ша??самопознанию ?личностном?ро?/a> (37)
- Рецепт?здоровог?питания (35)
- Кратки?курс классической философи?/a> (35)
- Правил?велики?люде?/a> (28)
- VIII. Творческое мышление: 21 ша??творчеству (26)
- XVI. Управление персоналом: 21 ша??эффективност?/a> (25)
- Библиотека школ?/a> (24)
- Всяки?всякост??разные разности (24)
- XIII. Финансовое мышление: 21 ша??полноценному ?/a> (24)
- VI. Позитивное мышление: 21 ша??оптимизм??счас (24)
- XV. Бизнес ?позе лотоса: 21 ша??созданию прибыл (23)
- XIV. Стратегия лидера XXI века: 21 ша??истинном?/a> (23)
- XII. Нетворкинг: 21 ша??построению хороши?взаи?/a> (23)
- IX. Стратегическое мышление: 21 ша??дальновиднос (23)
- XVII. Власть на?сами?собо?/a> (21)
- I. ЗО? 21 ша??здоровом?образу жизн?/a> (21)
- Заметк?преподавателя йоги (20)
- VII. Динамичное мышление: 21 ша??развитию мощног (19)
- IV. Работа ?информацие? 21 ша??эффективност??/a> (19)
- XVIII. Методология обучен? (18)
- II. Омоложение: 21 ша??омоложению тела ?ум?/a> (18)
- X. Крепкая семья: 21 ша??крепко? богато? проц?/a> (10)
- V. Системно?мышление: 21 ша??развитию сильно?/a> (10)
- Курс мини-MBA для будущи?лидеро?/a> (9)
- Стратеги?продвижения (4)
- Секрет?копирайтинга (3)
- Стратеги?велики?люде?/a> (1)
- Стратеги?талантливы?люде?/a> (1)
- XI. Воспитание дете? 21 ша??воспитанию успешных (9)
- Автобиографические рассказы (6)
- Философия ст?поколени?/a> (1)
- Азбука построен? личног?бренда (1)
- Кратки?курс логики (0)
- Кратки?курс философи?успеха (0)
-Цитатник
Квантовы?Перехо?ил?электронно-цифровой концлагерь? Не?ничего сильне?идеи, время которо...
Есть мног?способов пахнут?скунсо? Мудрость индейцев - (0)Есть мног?способов пахнут?скунсо? Мудрость индейцев. Эт?высказыван? принадлежа?Си?чему ...
6 просты?шаго?ка?покупать лекарств?дешевл?/a> - (0)6 просты?шаго?ка?покупать лекарств?дешевл? ?то? чт?во всех аптека?на лекарств?сущест?..
10 глубокомысленных ?полезных бизнес-прит?/a> - (1)10 глубокомысленных ?полезных бизнес-прит? 10 глубокомысленных ?полезных бизн...
Ачма ?сыро??творогом - (0)Ачма ?сыро??творогом Ингредиент? Лава?— 4-5 Штук Кефи?&mda...
-Поис?по дневнику
-Музыка
- MEHDI
- Слушал? 75144 Комментари? 1
-Подписка по e-mail
-Статистика
Другие рубрик??этом дневнике: Философия ст?поколени?/a>(1), Рецепт?здоровог?питания(35), Правил?велики?люде?/a>(28), Курс мини-MBA для будущи?лидеро?/a>(9), Кратки?курс философи?успеха(0), Кратки?курс логики(0), Кратки?курс классической философи?/a>(35), Заметк?преподавателя йоги(20), Библиотека школ?/a>(24), Азбука построен? личног?бренда(1), Автобиографические рассказы(6), XVII. Власть на?сами?собо?/a>(21), XVI. Управление персоналом: 21 ша??эффективност?/a>(25), XV. Бизнес ?позе лотоса: 21 ша??созданию прибыл(23), XIX. Управление временем(40), XIV. Стратегия лидера XXI века: 21 ша??истинном?/a>(23), XIII. Финансовое мышление: 21 ша??полноценному ?/a>(24), XII. Нетворкинг: 21 ша??построению хороши?взаи?/a>(23), XI. Воспитание дете? 21 ша??воспитанию успешных(9), X. Крепкая семья: 21 ша??крепко? богато? проц?/a>(10), VIII. Творческое мышление: 21 ша??творчеству(26), VII. Динамичное мышление: 21 ша??развитию мощног(19), VI. Позитивное мышление: 21 ша??оптимизм??счас(24), V. Системно?мышление: 21 ша??развитию сильно?/a>(10), IX. Стратегическое мышление: 21 ша??дальновиднос(23), IV. Работа ?информацие? 21 ша??эффективност??/a>(19), III. Йога: 21 ша??самопознанию ?личностном?ро?/a>(37), II. Омоложение: 21 ша??омоложению тела ?ум?/a>(18), I. ЗО? 21 ша??здоровом?образу жизн?/a>(21)
Эксперимен?Рона Джонса |
Дневни?/a> |
Трет? волн?/strong>
«Трет? волн?raquo; - тако?название получи?психологически?эксперимен? поставленный учителем истори?Роно?Джонсо?на?ученикам?американской средне?школ??Пало-Альт?/strong> (штат Калифорн?) ?1967 году.
Дело было та? Проходя ?курс?истори?тему Второй мирово?войн? один из учеников спроси??Джонса, ка?та?получилось, чт?обычны? добропорядочные немц?допустил?массовое истреблени?люде??концентрационных лаге??нацистской Германии. Поскольк?клас?немног?опережал учебну?программ? Джон?реши?выдели?одну неделю для необычного эксперимента.
?сплочённые, легк?управляемые группы, люде?объеди?ют четыре силы:
- дисциплина
- общность
- совместные действ?
- гордость
Именно этим психологически?эффектом воспользовал? Ро?Джон? чтоб?сколотит?банд?из школьников ?продемонстрировать им истоки ?последовательность зарожден? группового безумия, ?такж?особенност?манипулирования разумным? на первый взгля? людьми.
Хо?эксперимента
?первый день Джон?рассказа?свои?ученикам пр?силу дисциплины, посл?чего повеле?им сест??положени?«смирно», об?снив эт?те? чт??тако?положени?лучш?усваивается новая информац?. Зате?он повеле?ученикам нескольк?ра?встать ?сест??ново?положени? ?такж?нескольк?ра?веле?всем выйт?из аудитори??бесшумно зайт? за??свои мест? Ученикам такая "игра" понравилас??он?охотно стал?выполнять указан? школьног?учителя.
Во второй день эксперимента Джон?рассказа?классу, сидевшем??положени?«смирно», пр?силу общности. Он повеле?ученикам скандировать: "Сила ?дисциплине, сила ?общности". Он?эт?делали ?необычайны?воодушевлением, ви? силу свое?группы. ?конц?урок?Джон?показа?ученикам приветстви? которо?он?должны были использовать пр?встреч?друг ?другом - подняту?изогнуту?правую руку ?плеч?- ??следующи?дн?ученик?уж?регу?рн?приветствовали друг друг?этим жестом, названны?салюто?Третье?волн?
?третий день ?тридцати ученикам из подопытног?класса добровольн?примкнул?ещ?тринадцать челове?из параллельных классо? Джон?раздал им членские билеты ?рассказа??силе совместных действий ??то? чт?групповая деятельност?позволяет достич?горазд?больши?успехо??учёб? Посл?этог?Джон?потребовал от учеников совместн?разработат?проект знамен?Третье?волн? убедит?двадцать дете?из соседней начально?школ??правильности посадк?«смирно», ?такж?повеле?каждом?назват?по одному надёжном?ученик? которы?мо?бы присоединить? ?ег?эксперименту.
Тр?ученик?получили ?этот день задани?/u>: докладыват?Джонсу ?любы?нарушения?установленного ?классе по?дк???критик?Третье?волн? Но на практике добровольным доносительство?ту?же стал?занимать? больше половины класса. ?один из учеников, отличавший? сило??ростом, но имевши?небольши?способност??обучению, предложи?Джонсу стат?ег?телохранителем ?ходи?за ни?по всей школ? охра?я ег?
Нашлис??таки?ученик? которы?сообщили об эксперименте свои?родите?? ?итог?Джонсу позвонил местны?раввин ?осведомился ?него ?то? чт?происходит. Джон?ответи?ем? чт?клас?на практике изучае?немецкий менталитет, погруж?сь ?историческую игру. Раввин бы?удовлетворён данным ем?ответо??обещал разъяснит?вс?родите??учеников. Джон?бы?этим немало разочарова? поскольк?даже взрослые, разумные люди не стал?оказыват?сопротивлени?..
?четвёрты?день аудитория, ?которо?проходил?за?тия, была разгромлен?отцо?одного из учеников, которы?бы?не ?себе, поскольк?личн?пережи?немецкий плен. Джон? подводя свой эксперимен??завершению, рассказа?ученикам пр?силу гордости. Собравшимся ?классе ученикам он рассказа? чт?он?- част?общенациональной молодёжной программ? ставяще?свое?задаче?политические преобразован? ?стране на благ?народа. Посл?этог?Джон?повеле?четырё?ученикам, игравшим роли конвоиро? вывест?из аудитори??сопроводит??библиотеку трёх девуше? чья лояльност? якобы, была сомнительн? Зате?он рассказа? чт??других регионах страны создан?сотн?подобных отделени?Третье?волн? ??полден?завтрашнег?дня по телевидени?на вс?страну об их создании об?ви?лиде?нового движен?.
??ты?день, ?полден? окол?200 учеников из разных классо?набились ?кабине? ожид? обещанного выступления лидера Третье?волн?/strong>. Друз? Джонса ходили по кабинету, изображая фотографов. Однако прошло како?то время, но на экране телевизора та?никт??не появился. Ви? недоумение учеников, Джон?рассказа?им, чт?движен? не существует, ?он?просто отказались от собственного мнен? ?nbsp;легк?поддалис?манипу?ци?/strong>. Та?же, ка??добропорядочные немц??критически?для Германии годы...
Этот эксперимен?бы?долгое время неизвестны?для широки?масс, поскольк?ученикам было стыдно за свои поступки ?он?ни ?чё?не рассказывали. Но ?конц?1970-?годо?Ро?Джон?са?рассказа?об этом эксперименте ?свое?книг? посл?чего он приобрёл некотору?известност?
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Метк? психолог? эксперимен?/a> разу?/a> |
Книг? которы?должны быть ?ваше?корпоративно?библиотеке |
Дневни?/a> |
Книг?являют? самы?мощным инструментом профессиональног?развит? сотруднико?/span>, если не считат?индивидуальных планов развит? (ИП? ?систематического последовательног?обучен? ?корпоративно?университете. Вложен? ?книг?- копеечны? ?рост доходо?компании ?перспектив?- колоссальный (особенно, если библиотекарь буде?правильн?подбират?книг?для сотруднико? - ?соответствии ?их интересами, перспективам? их индивидуальным планом развит? ?корпоративно?стратегией).
Ключевым?сотрудниками, которы?должны регу?рн?изучат?книг? являют?:
- управленцы
- продавцы
- HR-?/p>
- ведущи?технически?специалист?(главны?инженеры, разработчики, программисты), если он?есть.
Именно от ни?зависи?успе?компании.
Каки?книг?должны ст?ть на ваше?книжно?полк?/span>
Книжная полк?корпоративно?библиотеки должна быть наполнен?избранными, максимальн?полезным? деловыми книгам? ?первую очеред? по управлению, продажам, лидерств? саморазвитию, финансам, мотиваци? управлению временем, переговора? технолог?? корпоративны?стратегия? мышлению ?экономик? Важн? роль на полк?должна отводить? биографической ?мемуарно?литературе: выдающие? люди, добившие? богатств??успеха собственными усил?ми - эт?то, чт?може?ва?научит?большему, че?вся остальная литература.
Разумеет?, эт?далеко-далеко не полный список рекомендуемо?полезной литературы для корпоративно?библиотеки. Большинств?книг, выпускаемы?деловыми издательствами ('Манн, Иванов ?Фербер', 'Альпин?#39;, 'Попурр?#39; ?'Пите?#39;) обязательно должны присутствовать ?ваше?библиотеке. Кром?этог? ?прилично?корпоративно?библиотеке должны быть такж??избранны?непрофильные книг?/strong>: по организаци?малого бизнес? по копирайтингу, по нетворкинг? по психологии, по иностранны?языка? по физической культуре ?спорту, по здоровью, по йоге, по новейшим достижен??наук??техник? по философи? ?такж?юридическая литература ?отраслевые энциклопедии. ?должен быть специальны?челове? которы?хорошо ориентируется ?делово?литературе ?може?быстро подобрат?нужный материал ил?найт?нужный фрагмент ?книг?/strong>. Бе?него любая корпоративная библиотека быстро превратится ?пыльны?скла? куда буду?совать но?только паук??поиска?пищи.
Само собо? ?идеале, корпоративная библиотека должна ?се? включать не только бумажные ?электронны?книг?(которы?можн?распечатыват?частями ?складывать ?отдельны?папк?для удобства), но ?аудиокниги, видеотренинг? отраслевые журнал??разнообразны?че?лист?
Если ?компании не?собственно?корпоративно?библиотеки, - ?компании не?будущего, поскольк??информационном веке, ?которо?мы живё? знан? ме?ют? мгновенн??нужн?пост?нн?учиться, чтоб?быть ?курс?развит? событи??мире наук? техник? экономик??культуры. Особенно эт?касает? продавцо??управленце? Ленивы?продавцы ?тупы?управленцы загу??любо?самы?успешный бизнес, поэтом?нужн?пост?нн?вкладывать средства ?их обучение ?держат?их ?интеллектуальном тонусе. Именно от их мозгов зависи?будуще?вашего бизнес?
Со временем ваша корпоративная библиотека должна перераст??корпоративны?университе?/u>, ?библиотекарь - ?менеджер?по корпоративному обучению. Поэтом?изначально подбирайте книг??библиотеку по?стратегические задачи, ?библиотека? тщательн?обучайте ?готовьте ег??управленческой деятельност??сфер?инновационного обучен?. Если ?ва?сформирует? со временем корпоративны?университе? - именно он буде?руководить им, - ка?наиболее компетентный ?опытны?сотрудни?
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Метк? книг?/a> продаж?/a> управление успе?/a> образовани?/a> |
Чт?должен умет?любо?челове??20 года?/b> |
Дневни?/a> |
Важнейши?навыки
До 30 ле?многие люди живу?ка?дети, совершенно не забо?сь ?последствия?своего образа жизн? Но инфантильность убивае?/strong>. Не позволяет стат?успешным, богаты? уверенны??себе. Тратя лучшие годы на ожидание успеха, ?30 года?люди разочаровывают? ?понимают, чт?упустили время.
Чтоб?этог?не было, об?сняйт?свои?де??ещ??раннем детств? чт?их жизн?только ?их рука? Чт?не надо ждат? нужн?активн?действоват??раннег?детств??стремить? ?мечт? даже если вс?вокруг буду?см?ть? на?этим.
Итак, ?20 года?нужн?умет?/u>:
1. Выходить из зоны комфорта
2. Быть самост?тельны?/p>
3. Масштабн?мыслит?/p>
4. Активн?действоват?/p>
5. Ставит?цели
6. Программироват?се? на успе?/p>
7. Зарабатывать честны?трудом
8. Инвестироват??се?
9. Правильн?се? преподносить
10. Отсеиват?лишнее
Если челове??20 года?чт?то из этог?не умее?- он буде?упускать многие, если не вс? открывающиеся пере?ни?возможност?
Выхо?из зоны комфорта
Первейши?навы? бе?которого успе?невозможен. Сидеть ?комфорте хорошо, но эт?никогд??никого не приводил??успеху.
Чтоб?выйт?из зоны комфорта, нужн?побороть свою лень ?взять на се? ответственност?за своё будуще?
Сознательн?делайт?не то, чт?комфортн? ?то, чт?полезн? Занимайтес?спорто? його? аскезами. Сознательн?ограничивайт?се? ?комфорте, чтоб?стат?сильне?
Самост?тельност?/strong>
Никогд??ни на кого не надейтес? Хотите, чтоб?вс?было сделан?качественн?- делайт?сами.
Только вы ?ответе за свою жизн? Куда хотите, туда ?направ?йтес? Но никого не ждит? никого не тащите за собо? Идит?сами - те, кт?захоче? присоединится.
Масшта?мышлен?
Старайтесь мыслит?ка?можн?боле?масштабн? Че?шире линия горизонт? котору?вы пере?собо?видите - те?успешнее буде?ваша жизн? Мног?читайт? мног?учитес?- активн?расширяйт?свои познан?.
Погружайтесь ?философи?- философия позволяет мыслит?масштабнее.
Активность действий
Размыш?ть недостаточно. Учитес?активн?действоват? Грош цена ваши?познан???размышления? если он?не позволяют ва?действоват??получать результа?
Если начали чт?то делать - доводите до конц? Не отступайте ?не сдавайтесь.
Постановка целе?/strong>
Ставьт?пере?собо?чёткие, конкретные ?достижимые цели.
Разработайте для се? индивидуальный план развит? ?строго следуйте намеченном?
Если не можете проглотить слон?целико?- ешьт?ег?по кусочкам.
Установк?на успе?/strong>
Программируйте сами се? на успе? Пуст?другие на?вами ехидно посмеивают?, - верьте, чт?вы всег?добъётес?
То, во чт?вы верите, приведёт ва?именно туда, куда направлена ваша вера. Верите ?Победу - придёт??Победе. Верите ?поражени?- придёт??поражени?
Честны?заработо?/strong>
Учитес?зарабатывать честно. Научитес?делать чт?то полезное ?доведите своё умение до мастерства. Ва?не обязательно знат??умет?многое - вы должны научиться делать чт?то одно, но очен?хорошо.
Трудитес?на благ?общества. Эт?позволит хорошо зарабатывать.
Пост?нн?повышайт?свою квалификацию. Вместе ?этим буде?раст?ваша привлекательност?(? соответственно, ваша стоимост? для потенциального работодате?.
Инвестиции ?се?
Вкладывайт?время, деньги ?энерги??своё здоровье, образовани??репутаци?
Питайтес?хороше? свежей пище??достаточно двигайтесь. Занимайтес?физической культуро? дыхательными упражнен?ми, його? прыгайте на батуте, плавайте, ходите пешком. Откажитесь от вредны?продукто??разрушающи?привычек. Эт?вкла??ваше здоровье.
Учитес? думайт? развивайте мышление. Ищит?связи межд?различными явлен?ми. Мног?читайт? - особенно биографи??воспоминан? выдающих? люде? Эт?вкла??ваше образовани?
Знакомьтес??интересным?людьми, поддерживайт??ними хороши?отношения. Будьте максимальн?открыт??честны. Эт?вкла??вашу репутаци?
Позиционирование
Учитес?правильн?се? преподносить. Пуст?ва?знаю?ка?позитивног? честного ?интересног?человека.
Ведите блог, пишите книг? позиционируйте се? ка?эксперта ?то?ил?иной сфер? Че?уж?ниша - те?лучш?
Подумайт? ке?вы хотите быть чере?10 ле? Ведите се? ?одевайтесь уж?сейчас именно та? ка?планируете вест?се? ?одеваться чере?10 ле? получи?то, ?чему вы стремитесь.
Отсеивание лишнег?/strong>
Учитес?просеивать информацию ?отсеиват?вс?лишнее.
Вы хотите стат?чемпионо?по шахматам? Отсеивайте вс? чт?не даёт ва?получить то, чт?вы хотите ?не тратьт?на эт?время. Углубляйт?свои познан? ?шахматах, прокачивайте разу? укрепляйт?здоровье - ?вс?остально?смел?игнорируйт?
Отсеивайте вс? чт?не вписывается ?сфер?ваши?интересо? Экономьт?время.
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Метк? учёб?/a> образовани?/a> успе?/a> навыки ип?/a> |
Курс XVIII Урок 11. Особенност?профессиональног?обучен? взрослых люде?/b> |
Дневни?/a> |
Теоретическая част?/strong>
Подготовка ?обучению взрослых
Полность?реализоват?свой потенциа?можн?только чере?пост?нное обучение ?самосовершенствовани?/strong>.
?идеале, процес?образования ?самосовершенствования должен продолжать? вс?сознательную жизн?человека, если он не хоче?отстат?от непрерывного процесса общественног??технологического развит?.
Однако есть одна трудност? то, чт?де??даёт? очен?легк? взрослым даёт? сложне?/strong>. Мозг ребёнк?боле?пластиче? ?тело боле?здоров??гибк? чт?обеспечивает боле?высоки?уровен?энергичности ?эффективност?обучен?. Взрослым же нужн?очен?потрудиться для того, чтоб?по?ть ?запомнит?како?либо новы?материал.
?возрасто?падает не только энергичность ?гибкость тела (если их не поддерживать на должно?уровне, конечн?, но ?ухудшает? зрение, слух, внимание, па?ть... Одновременно ?этим растёт их самомнение ?иллюзия всезнания (взрослые люди склонн?считат? чт?он??та?вс?знаю? потому чт?живу?долг??мног?видели). Из-за этог?обучение взрослых имее?одну характерну?особенност?- им, ?отличи?от дете? требуется за короткое время усвоит?вс?ключевую информацию по теме, инач?он?быстро устану??забуду??чего начинали. Эт?требуе?компактности изложения. ??добаво??этом?им требуется доказательство компетентности наставника, которо?чаще всег?выражает? ?ег?способност?хорошо зарабатывать.
Взрослые склонн?прислушивать? ?совета??рекомендац??(даже неправильным!) только те?люде? которы?достигли некоторого финансовог?успеха ?положения ?обществе. ?одновременно ?этим он?склонн?упорно игнорировать вс?рекомендации (даже правильные!) те?люде? которы?этог?не достигли. Соответственно, для обучен? взрослых нужн?пост?нн?использовать ссылки на авторите? "Та?рекомендовал Радмил?Луки? самы?успешный консультан??област?продаж b2b ?России" ил?"Та?дела?Билл Гейт? самы?богаты?челове?планет?quot;.
Ключевые принципы обучен? взрослых
- меньше теории, больше практики. Не надо взрослым лю??читать лекции - обучайте их навыка? ?крайне?случае, рассказывайт?обучающи?истори??примерам?из жизн?
- меньше абстракции, больше конкретики. Не надо никаки?общи?фраз, рассматривайте конкретные пример??кейс?
- меньше пассивност? больше активности. Не надо застав?ть взрослог?пассивно воспринимать информацию ил?заучиват?её. Дайт?ем?возможност?активн?действоват? исследоват??методо?проб ?ошибок самому прийти ?правильном?решени?
- меньше контро?, больше доверия. Не надо контролировать учебны?процес? контролируйт?результа?
Кстати, если те же самы?принципы перенест?на обучение дете?ил?студенто?высших учебны?заведени?- эффект от их обучен? буде??разы выше, че?пр?традиционной форм?обучен?. Потому чт?пр?традиционной форм?обучен? челове?получает мног?информации ?мало навыко? Информац? быстро выветривается ?вскоре ?голове ничего не остаёт?:
|
Мето?обучен? |
Ти?знаний |
Коэффициен?усвоен? |
Коэффициен?запоминания |
|
Слушание (лекции ?аудиоматериалы) |
Информац? |
10% |
2% чере?неделю 0 чере?полгод?/span> |
|
Наблюдение (виде??живы?постановки) |
Информац? |
15% |
3% чере?неделю 0 чере?полгод?/span> |
|
Чтение (книг??энциклопедии) |
Информац? |
35% |
20% чере?неделю 5% чере?полгод?/span> |
|
Действие (тренинги ?практика) |
Навы?/strong> |
70% |
70% чере?неделю 60% чере?полгод?/span> |
|
Обучение других |
Навы?/strong> |
90% |
90% чере?неделю 85% чере?полгод?/span> |
Увеличит?коэффициенты усвоен? ?запоминания информации могу?таки?способ? ка?конспектирование ?повторение. Пр?правильном конспектировании ?повторении коэффициен?усвоен? лекций може?выраст?до 40%, ?коэффициен?запоминания - до 25% чере?неделю ?20% чере?полгод? Коэффициен?усвоен? книг пр?правильном конспектировании ?повторении може?выраст?до 75%, ?коэффициен?запоминания - до 65% чере?неделю ?60% чере?полгод?
Если не ограничивать? чтение? конспектирование??повторение?только одно?книг? ?прочитат?ещ?нескольк?важных книг по теме, пр?снит?для се? ключевые термин?по тематической энциклопедии ил?Википеди? ?пото?применит?полученные знан? на практике ?написать по материалам усвоенного собственно?эссе ил?провести презентаци? то любо?материал усвоит? ?запомнит? почт?на 100%. Причём лучш?хорошо изучит?одну тему по разным источникам, че?браться за изучение нескольких те? даже если он?из одного источник? Один подход - одна тема: пока хорошо не освоил?одну тему, за другие не браться. Эт?секрет эффективного обучен?.
Ещ?одни?секретом эффективного обучен? являет? комбинирование типо?получаемог?знаний - информации ?навыко? например, слушание ?действие. Ил?чтение ?обучение других.
Вопрос?для самопроверки
- Каки?особенност?нужн?учитыват?пр?обучении взрослых?
- Каковы ключевые принципы обучен? взрослых?
- Пр?како?методе обучен? коэффициен?усвоен? информации самы?высоки?
- Каки?способ?позволяют увеличит?коэффициенты усвоен? ?запоминания информации?
Практическ? част?/strong>
Упражнение 1.
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Метк? учёб?/a> психолог? саморазвитие |
Курс XVIII Урок 12. Технолог? модульного обучен? |
Дневни?/a> |
Теоретическая част?/strong>
Принци?модульного обучен?
Если основу обучен? ?общеобразовательны?школах ?университета?состав?ют курс? то самообучение ?корпоративно?обучение строит? на основе совершенно иной единиц?- моду?.
Чт?тако?модуль? Изначально модуль - эт?функциональн?целы? завершённы??самост?тельны?узел радиоэлектронной аппаратуры. Применительн??модели обучен?, модуль - эт?функциональн?целы? завершённы??самост?тельны?комплект теоретически??практических знаний, необходимы?для приобретен?, понимания ?всестороннег?развит? какого-либо важног?навыка.
Принци?модульного обучен? ?то? чт?на развитие одного навыка приходит? один обучающи?модуль, рассчитанный на нескольк?(от 2 до 4) часо?/strong>. Полчас?сконцентрированной теории ?полтор?часа хороше?практики. Ил?ча?сжатой теории ?дв?тр?часа хороше?практики.
Устройство обучающего моду?
Любо?обучающи?модуль состои?из трёх частей:
- Ключев? информац? по теме ?технолог? её усвоен?
- Навы??технолог? ег?развит? (данный пунк?включает ?се? ка?подробно?описание навыка ?пошаговы?план развит?, та??ключевые показатели различны?уровне?развит? навыка, - начального, среднего, высокого ?очен?высокого)
- Практические задания ?упражнен? на развитие навыка
Преимущества модульного обучен?
Каки?преимущества даёт модульно?обучение по сравнени??традиционным?
Первое преимущество модульного обучен? - эконом? времен?/strong>. Время - само?ценное, чт??на?есть. Тратит?ег?нерациональн?- преступление пере?сами?собо? Обуч?сь ?помощь?специально разработанны?модуле? вы можете сэкономить нескольк?ле?жизн? осваив? за считанны?часы то, на чт?студенты классических университето?тратя?целы?семестры, ?то ?годы.
Второе преимущество модульного обучен? - полный контроль на?результато?/strong>. Вы не копошитесь ?различны?теор?? ?получает?конкретные умен?, которы?позволяют ва??ту же минуту применит?знан? на практике ?получить нужный результа?
Третье преимущество модульного обучен? - единство теории ?практики. ?отличи?от традиционног?подход??образовани? когд?изучается нескольк?теорий, зачастую противоречащих друг друг??не дающих никакого результата, если применять их на практике, модуль содержит только ту информацию, которая важн?для понимания ?осознанног?применен? навыка, ?навы??свою очеред? раскрывает на практике лежащу??ег?основе теорию.
Четвёрто?преимущество модульного обучен? - свобод?применен?. Если пр?традиционном подход??образовани?за?ти?може?проводит?только специально обученны?педаго? ограниченный определённым?условиями, то готовы?обучающи?модуль може?использовать ?обучении кт?угодно - штатны?тренер, наёмны?коуч, личный наставни? руководитель отдела ил?просто энтузиас? - причём ?неизменным качество?обучен? (пр?услови? чт?модуль бы?составле?грамотно).
Навыки, востребованные бизнесом
Наиболее востребованным??бизнес?навыками являют? следующи?
|
Навы?/strong> |
Собственни?/strong> |
Руководитель |
Сотрудни?отдела продаж |
|
Позитивное мышление |
+ |
+ |
+ |
|
Эмоциональны?интеллек?/p> |
|
+ |
+ |
|
Уверенност??себе |
+ |
+ |
+ |
|
Энергичность |
+ |
+ |
+ |
|
Власть на?сами?собо?/p> |
+ |
+ |
|
|
Умение преодолевать стресс?/p> |
|
+ |
+ |
|
Умение слушат?/p> |
|
+ |
+ |
|
Умение продават?/p> |
|
+ |
+ |
|
Умение решать конфликт?/p> |
+ |
+ |
|
|
Системно?мышление |
+ |
+ |
|
|
Инициативность |
|
|
+ |
|
Самост?тельност?/p> |
|
+ |
+ |
|
Усидчивост?/p> |
|
+ |
+ |
|
Ответственност?/p> |
+ |
+ |
|
|
Коммуникабельность |
|
|
+ |
|
Тактичност?/p> |
|
+ |
+ |
|
Нетворкинг |
+ |
+ |
|
|
Умение вест?переговоры |
|
+ |
+ |
|
Ораторское искусств?/p> |
+ |
|
+ |
|
Делово?этикет |
|
+ |
+ |
|
Творческое мышление |
|
+ |
+ |
|
Изобретательност?/p> |
|
|
+ |
|
Внедрени?инноваци?/p> |
+ |
+ |
|
|
Умение работать ?команд?/p> |
|
|
+ |
|
Умение решать проблемы |
+ |
+ |
|
|
Самопрезентация |
+ |
|
+ |
|
Умение продвигать се? ?социальных се??/p> |
+ |
|
|
|
Умение проводит?тренинги |
+ |
+ |
|
|
Стратегическое мышление |
+ |
+ |
|
|
Умение ставит?цели |
+ |
+ |
|
|
Умение планироват?/p> |
+ |
+ |
+ |
|
Умение анализироват?информацию |
+ |
|
|
|
Приняти?решени?/p> |
|
+ |
+ |
|
Финансов? грамотност?/p> |
+ |
|
|
|
Управление временем |
+ |
+ |
+ |
|
Управление людьми |
+ |
+ |
|
|
Управление бизнесом |
+ |
|
|
|
Управление репутацией |
+ |
|
|
Востребованным??те?ил?иных компан??могу?быть ?другие навыки: лидерств? харизматичност? настойчивост? умение доводить начаты?дела до конц? энтузиаз? НЛ? соционик? организация флэшмобо? вербовка агентуры, прицельн? стрельба, экстремально?вождение автомоби?, написани?книг, приготовлени?омолаживающи?травяны?настое? понимани?языка жестов, сторителлинг, финансовый ауди? создание анимации, рисовани?ментальных карт, иностранны?языки ??? Обучиться можн?всем? чему угодно. Было бы желани??во?.
Помнит? вы можете начать разбрасывать? по мелоча? ?можете вложиться ?развитие всег?одного ключевог?навыка ?начать вершит?действительн?Велики?дела! Не разбрасывайтес?по мелоча? ?не пытайтес?об?ть необ?тное! Сделайте вс? на чт?вы способны, опир?сь на то, чт??ва?лучш?всег?получает? ?отличает ва?от других!
Вопрос?для самопроверки
- Чт?тако?модуль?
- ?чё?заключается принци?модульного обучен??
- Из чего состои?обучающи?модуль?
- Каковы преимущества модульного обучен??
- Каки?навыки необходимы собственника??руководите??
Практическ? част?/strong>
Упражнение 1. Самоанализ
Составьт?список ключевых навыко?для свое?професси??поразмыш?йт? каки?из ни??ва?уж?развит? ?каки?нуждаются ?прокачке. Оценит? кому вы могл?бы доверить своё обучение - руководителю, наставнику, коуч?ил?вы можете дове?ть только себе.
Подумайт? каки?компетенци?образуют ваши навыки ?запланируйте прокачат??первую очеред?именно те навыки, которы?позволя?получить ?развит?ключевую компетенци?/strong>, прямо вл?ющую на уровен?ваши?доходо?
Составьт?индивидуальный план развит? (ИП?, включи??него прокачку нужных навыко?
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Метк? учёб?/a> психолог? успе?/a> саморазвитие навыки ип?/a> |
Курс XVIII Урок 18. Эффективная систем?обучен? |
Дневни?/a> |
Не?предел?совершенству
?вопросах обучен? ?саморазвит? не бывает предел? Всегда есть куда совершенствовать?. Однако проблема ?то? чт?можн?вс?жизн?совершенствовать?, но та??не получить нужног?результата. ?другой сторон? можн?потратит?совсем немног?времен? но выбрат?правильную технологию ?добить? успеха.
Выво? эффективност?обучен? зависи?от применяемой технологии. Если вы обучаетесь бессистемн? то нель? рассчитывать на хороши?результа? Если же вы выстраиваете систем?обучен? ?заране?известными це?ми, шагами, методами ?результатами, то можете получить нужный результа?за короткое время.
Какова эффективная систем?обучен??
Эффективная систем?обучен? - эт?систем? опирающая? на индивидуальный план развит? ?подсчё?ключевых показателе?эффективност? Поэтом?такая систем?обучен? должна включать ?се? конкретную цель ?заране?прописанны?результа? индивидуальный план развит? ?ключевые показатели эффективност?
Разработка эффективно?систем?обучен?
Для того, чтоб?быть максимальн?эффективно? систем?обучен? должна быть направлена строго на развитие ключевых компетенци?для конкретной должност?/strong>. Никаки?универсальны? общи?для всех, предмето??общи?шаблонны?решени? Для разных должностей, разумеет?, могу?быть одни ?те же стандарт??развитии те?ил?иных компетенци? Но набо?компетенци??опреде?ющие условия (стратегия развит? компании, жизненная мисс?, интересы, карьерны?план????) очен?сильно отличают? от одного случ? ?другом?
Поэтом?для каждог?отдельно взятого сотрудника должен быть разработан индивидуальный план развит?, учитывающи?ка?индивидуальные особенност?человека, та??ситуацию ?компании, на котору?он работает.
Технолог? разработки индивидуальног?план?развит? предельн?проста:
1. Проведит?ауди?анализ компетенци? интересо??целе?сотрудника.
2. Определите ключевые компетенци?для занимаемой им должност?
3. Разбейте каждую ключевую компетенци?на состав?ющие их конкретные знан?, навыки ?личностные качества.
4. Составьт?индивидуальный план по развитию знаний, навыко??качест?для каждой ключевой компетенци?
5. Подготовьт?обучающи?модули, учитывающи?
- индивидуальные особенност??потребност?сотрудника
- стратеги?развит? ?цели компании
6. Пропишит?ключевые показатели эффективност?(KPI) для занимаемой должност?
7. Проведит?интенсивно?обучение по наиболее важным разделам конкретных знаний.
8. Контролируйт?KPI, используя мето?кнут??пряника (поощрени??наказани?.
Пр?необходимост? выступайте наставнико? помогая сотруднику реализовыват?на практике ИП?/strong>; время от времен?устраивайт?экзамены ?проверки, чтоб?сотрудни?не переставал совершенствовать? ?бы?всегда ?форм?
Систем?обучен? сотруднико?отдела продаж
Во?пример систем?обучен? для должност??дового сотрудника отдела продаж.
Ключев? компетенция: инициативность.
Знан?: знание продукта, знание рынк?этог?продукта ?минимальная финансов? грамотност?
Навыки: планирование продаж, за?зывани?деловы?контакто? умение задавать вопрос??внимательн?слушат? работа ?возражен?ми, навы?успешной презентаци?
Личностные качества: энергичность, смелость, ответственност?
План обучен?:
- 1 неде?: изучение продукта - 4 ?, финансов? грамотност?- 4 ?, навы?планирован? продаж - 1 ?, за?зывани?деловы?контакто?- 6 ? + обучающи?тренин?по техник?речи.
- 2 неде?: изучение продукта - 4 ?, финансов? грамотност?- 4 ?, умение задавать вопрос??внимательн?слушат?- 2 ? + тренировка, направленн? на развитие смелости - 2 ?
- 3 неде?: изучение продукта - 2 ?, изучение рынк?- 4 ?, работа ?возражен?ми - 4 ? + тренировка, направленн? на развитие смелости - 2 ?
- 4 неде?: изучение продукта - 2 ?, изучение рынк?- 4 ?, работа ?возражен?ми - 4 ?, развитие навыка успешной презентаци?- 2 ? + практика презентаци?+ внедрени?рекомендаций по питани??физическим тренировка?для обретения энергичности ?уверенност??себе.
Ключевые показатели эффективност?первог?уров? (дилетант):
- валовая прибыл? план 10000$ ?ме??/span>
- чист? прибыл? план 1000$ ?ме??/span>
- количество новы?клиентов: план 10 новы?клиентов ?ме??/span>
- количество довольны?клиентов: план 20 довольны?клиентов ?ме??/span>
Ключевые показатели эффективност?второг?уров? (профессионал):
- валовая прибыл? план 20000$ ?ме??/span>
- чист? прибыл? план 2000$ ?ме??/span>
- количество новы?клиентов: план 15 новы?клиентов ?ме??/span>
- количество довольны?клиентов: план 30 довольны?клиентов ?ме??/span>
Ключевые показатели эффективност?третьего уров? (мастер):
- валовая прибыл? план 40000$ ?ме??/span>
- чист? прибыл? план 4000$ ?ме??/span>
- количество новы?клиентов: план 20 новы?клиентов ?ме??/span>
- количество довольны?клиентов: план 40 довольны?клиентов ?ме??/span>
Ключевые показатели эффективност?четвёртого уров? (экспер?:
- валовая прибыл? план 60000$ ?ме??/span>
- чист? прибыл? план 6000$ ?ме??/span>
- количество новы?клиентов: план 25 новы?клиентов ?ме??/span>
- количество довольны?клиентов: план 50 довольны?клиентов ?ме??/span>
[Кром?валово??чистой прибыл? количества привлечённых ?удовлетворённы?клиентов можн?подсчитывать ?другие ключевые показатели эффективност?- например, время ответа на обращени?потенциальны?клиентов, количество "холодных звонко?quot;, количество последующи?контакто? количество откликов от электронны?сообщени? количество опубликованных статей ???]
По каждой ключевой компетенци?необходимо состав?ть отдельны?план обучен?. Не рекомендуется смешиват?различны?компетенци??прокачиват?одновременно нескольк? Лучш?сосредоточиться на како?то одно?компетенци??вывест?её на боле?высоки?уровен? прежде че?браться за другую.
***
Четыре профессиональных уров? ?наиболее обще?виде соответствую?учёным степеня? спортивным ?военны?зван??/strong>:
• первый уровен?(дилетант) - эт?аспирант, подающий надежд?спортсме?ил?сержан??арми?
• второй уровен?(профессионал) - эт?кандидат наук, кандидат ?мастер?спорта ил?младши?офицер ?арми?
• третий уровен?(мастер) - эт?доктор наук, мастер спорта ил?старши?офицер ?арми?
• четвёрты?уровен?(экспер? - эт?академик, мастер спорта международного класса ил?генера??арми?
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Метк? учёб?/a> ип?/a> успе?/a> психолог? |
Курс XVIII Урок 17. Компетентность |
Дневни?/a> |
Теоретическая част?/strong>
Чт?тако?компетенция?
?большинств?современны?компаний для наёмны?сотруднико?сейчас прописываются не знан? ил?навыки, ?ключевые компетенци?- совокупность наиболее важных знаний, навыко??личностных качест? позволяющих достигат?нужных результато??то?ил?иной должност?
Компетенция - эт?сфер?профессиональной ответственност? круг взяты?на се? обязанносте?/strong>.
?существует тр?гран?компетенци? состав?ющие вместе триаду компетентности:
- знан?
- навыки
- личностные качества
?любо?професси? на любо?должност?есть свои ключевые компетенци? от которы?зависи?успе??работе.
Например, ключевым?компетенциями сотруднико?отдела продаж являют?:
- инициативность
- коммуникативност?/p>
- убедительность
- клиентоориентированность
- стрессоустойчивост?/p>
Чему из этог?списка компетенци?учат ?университета? Ничему. Серьёзно. Этом?учат только ?корпоративны?университета?крупны?компаний. Поэтом?давайт?разберём подробне?этот момент.
|
Компетенция |
Пр?влен? |
Знан?, навыки ?личностные качества |
Вопрос?для выявлен? |
|
Инициативность |
Активн?действуе?/p> Принимае?самост?тельны?решения Выполняет больше, че?требуется |
Энергичность Смелость Хороше?знание продукта Умение брат?на се? ответственност?/p> |
Каковы ваши основные достижен?? Чт?вы предпринимал?для того, чтоб?достич?этог? Приведит?пример того, ка?вы сделал?больше, че?от ва?ожидал? |
|
Коммуникативност?/p> |
Легк?общает? Говори?ясн??точн?/p> Внимательн?выслушивае?не перебивая Использует вс?возможны?каналы коммуникации |
Общительност?/p> Развитое дыхани?/p> Пр?тный голо?/p> Хороши?словарны?запа?/p> Умение пользовать? различными достижен?ми наук??техник?/p> Улыбчивост?/p> Оптимизм
|
Ва?нравит? делить? информацие? Ва?нравит? слушат? Какими каналами коммуникации вы умеете пользовать?? Како?кана?предпочитает? Приведит?пример того, ка?информац?, которо?вы поделились ?другим? оказалас?им полезн? |
|
Убедительность |
Заинтересовывает Задаёт вопрос??перефразируе?/p> Применяет различны?стил?общения ?разным?категориями люде?/p> Достигае?взаимопонимания |
Харизматичност?/p> Умение вест?переговоры Умение вызывать интере?/p> Знание психологии Понимани?потребностей ?мотиво?целево?аудитори?/p> Умение продават?/p> |
Чт?вы предпринимаете, чтоб?убедит?люде??чё?либо? Ка?вы оцениваете вероятность продаж?пр?первом общени? Приведит?пример проданного продукта человеку, которы?первоначальн?бы?настроен против покупк? |
|
Клиентоориентированность |
Старается удовлетворит?клиентов Хорошо разруливае?конфликтны?ситуации Получает ?отслеживае?обратную связь от клиентов |
Внимательность Доброжелательность Знание конфликтологии Умение зажигать ил?гасить чужи?эмоции |
Кт?тако?трудны?клиент? Ка?вы ведёте се? ?трудными клиентам? Приходилос?ли ва?гасить конфликт??недовольными клиентам? Приведит?пример, когд?недовольны?клиент ?результате общения ?вами, отказался от свои?претензи? |
|
Стрессоустойчивост?/p> |
Хорошо справляет? со стрессом Эффективно работает несмот? на высоки?уровен?неясности, неопределённости, двусмысленност?/p> Выдаёт стабильные результаты ?работе несмот? на загруженност??недостаток времен?/p> |
Внутренняя сила ?физическ? выносливость Устойчивость ?оскорбления?/p> Умение фокусировать? на главно?/p> |
Работали ли вы когд?нибудь на?сложны?проектом ?условия?дефицита времен? Ка?вы се? вели? Ка?вы се? чувствуете, когд?перегружаетесь на работе? Приведит?пример, когд?вы успешн?справились ?большо?нагрузко? дове? сложно?дело до конц? |
Чт?мешает обучат?этом??университета? Вероятнее всег?нацеленность классических университето?на фундаментальну?наук? ?не на практические навыки. Поэтом?чтоб?стат?профессионалом ?продажах, нужн?мног?учиться самост?тельно, пост?нн?повышая свою квалификацию по?руководством наставника ?боле?опытны?товарище?/strong>.
Для сравнения, ключевым?компетенциями руководите? являют?:
- самообладани?/p>
- управление человеческим?ресурсам?/p>
- авторитетность
- ответственност?/p>
- дальновидность
Чему из этог?списка компетенци?учат ?университета? Вы удивитес? но тоже ничему. Серьёзно. Даже ?элитны?учебны?заведения? гото?щи?управленце?для госкорпораци??государственны?структур. Поэтом?давайт?разберём подробне??этот момент.
|
Компетенция |
Пр?влен? |
Знан?, навыки ?личностные качества |
Вопрос?для выявлен? |
|
Самообладани?/p> |
Контролирует эмоции Застав?ет се? полность?раскрывать свой потенциа?/p> Не останавливается пере?трудностями Преодолевает препятств? |
Уравновешенность Хороше?владение свои?тело?/p> Контроль эмоций ?чувств Аскетичность Сила воли Власть на?сами?собо?/p> |
|
|
Управление человеческим?ресурсам?/p> |
Регламентирует работу персонал?/p> Координирует слаженну?работу команд?/p> Контролирует KPI Делегирует полномоч? Мотивирует ?эффективно?работе |
Вл?тельност?/p> Умение вдохновлять ?мотивировать Умение делегировать Умение контролировать Знание психологии |
|
|
Авторитетность |
Ставит цели Планируе?работу Ориентирован на результа?/p> Не говори? ?делает Принимае?решения |
Целеустремлённость Решительност?/p> Настойчивост?/p> Умение доводить начаты?дела до конц?/p> |
|
|
Ответственност?/p> |
Берё?на се? ответственност?за результа?/p> Помогает другим Ведё?за собо?/p> Занимает? наставничество?/p> |
Благородство Щедрость Знание трудовог?законодательства Знание технологии разработки ИП?/p> |
|
|
Дальновидность |
Види?последствия свои??чужи?решени?/p> Действуе?та? словно играет ?шахмат?/p> Заране?готовится ?трудностя?/p> |
Проницательность Сила разума Умение мыслит?стратегическ?/p> Умение просчитывать комбинации ?выстраиват?стратеги?/p> |
|
Оценка компетентности
Любая компетенция може?быть развит?слаб?(начальны?уровен?, средне (базовы?уровен?, сильно (высоки?уровен? ?очен?сильно (очен?высоки?уровен?. ?соответствии ?этим, по уровню развит? ключевых компетенци? можн?выделить четыре типа работников:
- дилетант
- профессионал
- мастер
- экспер?/span>
Оценит?уровен?развит? то?ил?иной компетенци?можн?различными методами:
- интервью (по устным ответа?на вопрос?
- анкетировани?/strong> (по письменным ответа?на вопрос?
- шкалирование (по анализ?результато?деятельност??учётом затрачиваемого времен??средст??сравнени??другим?сотрудниками)
- грейдировани?/strong> (по анализ?ключевых показателе?эффективност?(KPI), ?соответствии ?которыми выстраивается систем?грейдо?
- деловая игра (по поведени??скорости принятия решени?во время деловы?иг??тренинго?
- мнение независимого авторитета (по отзыву наставника, тренер?ил?коуч?
- мето?"360 градусов" (по отзыва?со сторон?руководителе? коллег ?подчинённы?
Наиболее объективны??серьёзны?методо?оценки уров? развит? компетентности являет? анализ KPI ?сочетани??методо?"360 градусов", ?наиболее просты?- интервью. Пр?этом ничт?не мешает совмещат?разные виды оценки для боле?полной ?объективно?картин?
Вопрос?для самопроверки
- Чт?тако?компетенция?
- Чт?состав?ет триаду компетентности?
- Чт?являет? ключевым?компетенциями сотруднико?отдела продаж?
- Чт?являет? ключевым?компетенциями руководите??
- Каковы методы оценки уров? развит? то?ил?иной компетенци?
Практическ? част?/strong>
Упражнение 1. Самоанализ
Составьт?список ключевых компетенци?для свое?професси??поразмыш?йт? почему именно эт?компетенци?важн??ваше?деятельност?
Оценит? наскольк?вы компетентн??свое?професси?/strong>.
Кт?вы? Дилетант? Профессионал? Мастер? Экспер?
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Метк? учёб?/a> образовани?/a> разу?/a> саморазвитие успе?/a> управление цель работа ип?/a> продаж?/a> |
Курс XVIII Урок 21. Монетизация знаний ?умений |
Дневни?/a> |
Теоретическая част?/strong>
Особенност?монетизаци?знаний
Обуч?сь, мы приобретае?знан?, навыки ?опыт, которы??любо?момент можн?успешн?монетизировать. Монетизация знаний - эт?способност?превращать свои знан? ?умен? ?деньги.
Существует ?ть основных путе?монетизаци?свои?знаний:
- живы?выступления (лекции, тренинги, семинары, интенсив????)
- записи выступлени?(вебинары, ауди? ?видеокурсы)
- тексты (книг??статьи)
- консультации
- экспертные оценки
Особым путё?монетизаци?знаний ?умений являет? наставничество, включающее ?се? вс?перечисленны?пути ?иногда ограниченные исключительн?личным коучинго?
Каки?знан? ?умен? можн?монетизировать?
Монетизировать можн?абсолютн?любы?знан? ?умен?! Главно? выйт?на нужную целеву?аудитори? Если вы знаете, ка?готовить вкусны??полезные сладости, не надо продават?эт?знан? ?умен? бизнесмена?ил?руководите?? Им эт?неинтересн? он?эт?не буду?покупать. Им нужн?знан? ?финансах ?управлении людьми. ?во?вкусны??полезные сладости возможно заинтересуют домохо?ек ?сладкоежек, которы?прощ?всег?найт??социальных се???нена?зчив?предложить им свои услуги.
Разумеет?, продават??ло?не нужн? Нужн?продават?се? ка?эксперта ?то?ил?иной област? ?ни ?коем случае не свои услуги. Ваши услуги, по большому счёт? никому не нужн? если говорить прямо. Ваши?потенциальны?покупате??нужн?только результаты - если вы можете помочь им получить нужные им результаты, - вы сможет?продат?се? ка?эксперта.
Помнит? чт?лю??не нужн?мудрость. Вс?ответы на любы?вопрос?давн?есть ?книгах, если бы люди хотели получить мудрость, он?обратились бы ?книгам. Если же он?обращают? ?консультанта? он?хо??получить результаты, ?не мудрость. Поэтом?не предлагайт?знан?, предлагайт?конкретные результаты, решающие проблемы целево?аудитори?/strong>! Чт?то врод?этог? "?науч?ва?зарабатывать 100 000 рублей ?ме??не выхо? из дома!" ил?"?науч?ва?та?готовить плов, чт?вс?мужчин?женщин?буду??ваши?но?".
Упаковка знаний ?перспективны?инфопродукты
Чтоб?инфопродук?стал успешным, ег?нужн?выводить на рыно??нужное время, ?нужном мест??максимальн?шумн?
Успешн? стратегия вывода инфопродукта на рыно?такова:
1. Ответьте сами себе на вопрос? "Заче?эт?нужн?", "Чт?эт?даёт?", "Каки?проблемы мо?инфопродук?решает?", "Купи?бы я этот инфопродук?са? если бы ег?продавал неизвестны?мн?челове?"
2. Определите целеву?аудитори??выводите продук?именно та? гд?буде?максимальный охва?ваше?целево?аудитори?
3. Определите актуальность ?приурочьте выхо?инфопродукта ?како?либо дате ил?событи?
4. Пошумите немног? заране? миниму?за нескольк?ме?це? подготовьт??выложите для свободного доступ?новы?тексты, выложите записи предыдущих выступлени?ил?консультаций, подготовьт?почв?для нового инфопродукта.
5. Продавайте инфопродук?не сраз? ?только посл?того, ка??нё?узнает целевая аудитория ?начнёт им вовс?интересовать? (миниму?чере?нескольк?ме?це?посл?первой презентаци?.
Вопрос?для самопроверки
- Чт?тако?монетизация знаний?
- Каковы основные пути монетизаци?знаний?
- Чт?нужн?потенциальны?покупате??
- Какова успешн? стратегия вывода инфопродукта на рыно?
Практическ? част?/strong>
Упражнение 1.
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Метк? инфобизнес знан? учёб?/a> |
Курс XVIII Урок 4. Повторение - мать учен? |
Дневни?/a> |
Теоретическая част?/span>
Магия повторов
Пр?изучении какого-либо предмета, явлен? ил?текста всегда возникае?одна трудност?- ка?запомнит?то, чт?было усвоен?посл?первог?знакомства, ознакомлен? ил?прочтения.
Существует дв?метода запоминания:
- механический (зубрёжка)
- осмысленны?(повторение)
Зубрёжка, то есть многократное безостановочно?повторение одного ?того же материал?на протяжени?какого-то времен? очен?неэффективна, поскольк?отнимает мног?времен??не даёт гарантий для запоминания на длительное время. Её суть - штудирование, заучивание наизусть, но не понимани?
Повторение же, если он?осмысленно? отнимает горазд?меньше времен? способствует боле?лучшем?усвоению материал??лучшем?запоминани? Ег?суть - понимани? проникновени??смыс? чт?способствует хорошему запоминани?
Чтоб?повторение было осмысленны? необходимо заране?сделат?кратки?конспект нужног?материал??повторять именно конспект ?основным?мыслями, ?не первоисточни?/strong>. Инач?эт?ниче?не буде?отличать? от зубрёжки.
Систем?повторений
Существует систем? по которо?необходимо повторять то?ил?иной материал, чтоб?легч?вникнуть ?ег?суть ?запомнит?
Поскольк?на?мозг та?устрое? чт?не спешит напрягать? ?запоминать первую попавшую? информацию, оставляя большу?част?увиденного, услышанног??прочитанного ?кратковременно?па?ти, которая быстро стирается, не оставляя следов ?сознании, то необходимо помочь мозг?осознать важность запоминаемой информации ?направит?её ?долговременную па?ть.
Чтоб?информац? попала ?долговременную па?ть, нужн?повторит?материал 7 ра?/u>:
- чере?полчас?посл?первог?знакомства
- чере?сутк?посл?первог?знакомства
- чере?двое суто?посл?первог?знакомства
- чере?трое суто?посл?первог?знакомства
- чере?неделю посл?первог?знакомства
- чере?ме??посл?первог?знакомства
- чере?полгод?посл?первог?знакомства
След? такому график?повторов можн?по?ть ?запомнит?материал любого объёма ?любо?сложност? от стихов ?поэм до номеро?телефоно? статисти? собраний фактов ?методологи?
Мозг не ленится, мозг экономит энерги?/strong>
Суть ?то? чт?повторяя то?ил?иной материал (особенно ?течени?первых нескольких дней) мы даём мозг?по?ть, чт?информац? важн?для на??её нужн?запомнит?/strong>. ?если обычно мозг создаё?временну?нейронну?связь для запоминания, которая быстро разрушается, то посл?нескольких повторений мозг понимает, чт?каждый день тратит?энерги?на образовани?временны?связе?для одно??то?же информации неэффективно ?создаё?для повторяемой информации прочну? долговременную нейронну?связь, - та? чтоб?нейрон?прорастали друг ?друг? Эт??называет? долговременной па?ть?
Внимание: мозг знае? чт?мы ег?може?обманывать! Поэтом?он защищает? ?на всяки?случай не образует долговременные нейронны?связи для ново?информации, даже если он?действительн?важн?для на? Он действуе?по принципу экономии энерги??не спешит напрягать? каждый ра? когд?мы ег?об этом просим. Но если мы ег?ра?за разо?просим усваиват?одно ?то же, он, опять же из соображени?экономии энерги? образует для этой информации долговременную нейронну?связь, чтоб?больше не создават?для не?временны?связи.
Пр?этом па?ть по свое?природ?ассоциативна, поэтом?че?больше ассоциаций ?ва?возникае? те?легч?усваивается ?прочне?запоминает? информац?. Из этог?следуе? чт?не бывает лишних знаний: че?больше вы знаете, те?больше ассоциативны?связе??семантически?сете?образует? ?ва??голове. Именно ?ни?запутывает? ?остаёт? любая новая информац?. Поэтом?если одну ?ту же лекцию (допустим, по философи? слушае?школьник ?профессо?математики, то он?запоминают разное количество информации: ?школьник?семантическая сеть мала ?ды?ва, поэтом?он не може??её помощь?удержать ?голове информацию - он?влетае??уш??ту?же вылетает. ?профессо? даже первый ра?слушающи?лекцию по философи? вынесе?для се? мног?нового ?чт?то обязательно запомнит, та?ка?ег?семантическая сеть широка ?витиеват? - ?не?легч?удержать нову?информацию, привяза?её ?помощь?ассоциативны?связе??каки?либо уж?известны?ем?знан??
Вопрос?для самопроверки
- Каки?существуют методы запоминания?
- Че?зубрёжка отличает? от повторений?
- Чт?нужн? чтоб?информац? попала ?долговременную па?ть?
- Почему мозг не спешит создават?долговременные нейронны?связи для ново?информации?
Практическ? част?/strong>
Упражнение 1.
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Метк? учёб?/a> психолог? мышление па?ть мозг |
Курс IV Урок 16. Качественное дистанционно?обучение |
Дневни?/a> |
Теоретическая част?/strong>
Особенност?дистанционного обучен?
Обучаться дистанционно можн?двумя способам?/u>:
- бессистемн?/p>
- системно
Бессистемное обучение - эт?обучение, которо?ограничивает? случайно найденными книгам? стат?ми ?лекц?ми на ту ил?иную тему, бе?сдач?промежуточны??итоговых экзамено? ?такж? соответственно, бе?получения дипломов ?сертификатов.
Бессистемное обучение само по себе не даёт никаки?преимущест??достижении жизненного успеха, та?ка?
- случайно по свое?природ?/p>
- ограничено по вл?ни?на мировоззрени?/p>
- не даёт устойчивых навыко?/p>
- не поддерживает? системой дипломов ?сертификатов
Но ?дополнение ?системному обучению являет? очен?даже неплохим варианто?
Системно?обучение - эт?обучение по то?ил?иной проверенно?авторско?систем? включающее не только теорию, но ?практику, ?такж?систем?промежуточны??итоговых экзамено? ?такж?выдачу соответствующи?документов, ?которы?по сути говорится, чт?'пред?витель се?бумаги не бара? ?очен?даже уважаемы??некоторо?област?знаний специалист ?проверенны?товари? прошедши?соответствующе?обучение ?сдавши?необходимы?экзамены'.
Получить системно?образовани?раньше можн?было только ?высших учебны?заведения?ил?непосредственн??крупны?специалистов, мастеров своего дела. Сейчас системно?образовани?можн?получить не выхо? из дома, чере?интернет. Качество такого образования не ниже университетского, ?пр?ответственно?подход??учёб?- даже выше.
Есть дв?способ?получить соответствующе?системно?образовани?/u>:
- дистанционны?курс?/p>
- коучин?/p>
Дистанционны?курс?/strong>
Существует нескольк?отличных интернет-площадок для получения дистанционного образования на русско?языке:
1. Интуит (https://www.intuit.ru): крупнейший отечественны?интернет-университе??возможностью получения высшег?образования.
Полноценно?обучение платно? но есть мног?бесплатных курсов по таки?областя?знаний, ка?информатик? математика, физика, химия, робототехник? медицина, экономик? гуманитарные ?социальные наук?.. Есть даже бесплатные курс?по таки?тема? ка?робототехник??нанотехнологии. Посл?прохождения курсов выдаёт? соответствующи?сертификат.
2. Универсариум (https://universarium.org): ещ?один отечественны?интернет-университе? предоставляющий возможност?получения качественног?дистанционного образования от лучших российских преподавателей из ведущи?университето?
Вс?курс?выполнен?по образовательны?стандартам высших учебны?заведени??включают ?се? ка?видеолекци? та??систем?домашних задани? тестов ?экзамено?
3. Открытое образовани?/strong> (https://openedu.ru): удобная национальн? образовательная платформ? предлагающ? дистанционны?курс?по базовы?учебны?дисциплина?от ведущи?вузо?России: МГ? СПбГ? НИ?Высш? Школ?Экономик? Уральски?Федеральны?Университе??др.
?цело?проект ориентирован на сотрудничество межд?университетами, поэтом?сами курс?могу?быть включены ?учебны?план?для студенто?любого вуза России. ?те студенты, которы?успешн?осваиваю?курс??сдаю?экзамены дистанционно, получают сертификат?
Вс?курс?бесплатные ?не имею?формальных требований ?уровню образования, поэтом?доступны любому.
4. Викиуниверсите?/strong> (https://ru.wikiversity.org/wiki/Заглавная_страница): свободны?проект, содержащий обучающи?материал?на разных языка?мира, включая русски?язы? ?построенны?по принципу Википеди? когд?редакторам?курсов выступаю?сами пользователи.
Русскоязычный раздел на данный момент находится ?разработке (выложены лишь фрагмент?курсов), но ?перспектив?он може?стат?отличным источником свободного получения знаний на русско?языке.
5. Академ? Хана (https://ru.khanacademy.org): интересный западный образовательны?проект, частично переведённый на русски?язы?
Содержит боле?4000 бесплатных микролекци?на самы?разные темы: от анатомии нейрон??решения логарифмически?уравнени?до Карибского кризис??амортизаци?нематериальных активо?
6. TED (https://www.ted.com): интереснейшая западн? площадка для проведен? образовательны?конференци? на которы?выступаю??коротким?лекц?ми известнейшие учёные, инженеры, предпринимател? политики, музыкант????
Если вы хорошо знаете английский язы?(ил?только изучаете ег?, то можете слушат?лекции ?первоисточнике. Если же не знаете, то ?каждой лекции есть субтитры на разных языка? ?то?числ??на русско?(их можн?выбрат??подключить ?настройках по?виде?.
Коучин?/strong>
Коучин?- эт?современно?название индивидуальног?ил?группового целевого обучен?, систем?наставничества, ?которо?коуч помогает ученик?достич?како?либо цели ?како?либо сфер?жизн?/strong>: ?работе, бизнес? творчестве, здоровье, спорте, йоге, семейной жизн????
Основа грамотного коучинга - гармонично?сочетани?консультирован? (теор?) ?тренинга (практика).
Очен?эффективны?мето?обучен? для всех, ?кого есть на эт?время ?деньги.
Вопрос?для самопроверки
- Че?системно?обучение отличает? от бессистемног?
- Почему бессистемное обучение не даёт никаки?преимущест??достижении жизненного успеха?
- Каки?интернет-площадки позволяют получить хороше?дистанционно?образовани?на русско?языке?
- Чт?тако?коучин?
Практическ? част?/strong>
Упражнение 1.
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Метк? учёб?/a> образовани?/a> |
Курс XVIII Урок 2. Методы обучен? |
Дневни?/a> |
4 метода обучен?
?каждог?человека ?зависимост?от воспитан?, нрав??уров? развит? интеллекта, есть свой излюбленны??эффективны?способ обучен?. Всег?существует четыре основных метода обучен?:
- действие
- наблюдение
- слушание
- чтение
Действие
Наиболее просто??распространённый мето?обучен?, ?помощь?которого люди ?самого раннег?детств?усваиваю?вс?основные знан? ?навыки.
Существует дв?форм?действ?:
- игра
- опыт
Чере?игру можн?развит?любы?способност??научиться любому навыку: от зарабатывания дене?до понимания глубинны?особенностей человеческой психик?/strong>. Например, игра ?'Мафи?#39; способствует развитию коммуникативны?навыко? ?игра ?шахмат?- умению стратегическ?мыслит? Геймификац? (превращени?тренинга ?игру) очен?помогает ?развитии бизнес-навыко?
Опыт - ещ?одна форм?действ?, ?помощь?которо?мы быстро усваивае?нужные знан? ?навыки. Че?больше мы действуе?- те?легч?усваивае?нужные знан? ?быстре?совершенствуем?. Этот феноме?называет? 'усиливающая? петля навыко?#39;: че?больше продолжительност?тренировок - те?больше мы допускае?ошибок; че?больше ошибок - те?больше достижений ?побе? че?больше побе??достижений - те?выше удовлетворённост??желани?продолжать обучение; че?выше удовлетворённост?- те?больше времен?мы уделяем тренировка?
Любо?приобретённы?опыт, если он ме?ет ва??лучшем? полезе? Однако проблема ?то? чт?чере?действие сложно по?ть весь механизм, вс?закономерности ?взаимосвязи того ил?иног?явлен?. ?спорте ил?ремесл?этот мето?действуе?эффективно, но ?те?областя? гд?нужн?понимать механизм, закономерности ?взаимосвязи (например, ?наук?ил?управлении) этот мето?не очен?эффективен.
Наблюдение
Наблюд? за событиями ?явлен?ми, за свои?внутренним миро?ил?поведением окружающих люде?можн?многом?научиться.
Длительное наблюдение позволяет ухватить некоторы?очевидны??неочевидны?закономерности те?ил?иных явлений, однако ка?правил?не позволяет установить причин?этих явлений. Чтоб?понимать причин? нужн?обращать? ?компетентным лю??
Слушание
Чуть боле?сложны?мето? че?наблюдение, поскольк?требуе?сохранять концентрацию вниман? на потоке слов ?течени?долгог?времен?
Существует дв?разновидност?слушан?:
- лекц?
- беседа
Че?больше лекций на тему ваше?специализаци?вы прослушает?- те?лучш?
То же само?касает? бесе? задавая вопрос??получая на ни?ответы от компетентных люде?вы за короткое время можете очен?многом?научиться ?стат?по-наст?щему компетентным специалистом ?како?либо област?знаний.
Чтение
Наиболее сложны??элитарны? но наиболее эффективны?мето?обучен? ?современно?мире, позволяющий быстре?всег?проникат??суть явлений ?процессо? ?отличи?от действий, этот мето?обучен? не позволяет прокачиват?навыки, но позволяет развиват?мышление. Че?больше вы читает?- те?сильне?развиваете мышление. Если наблюдение ?слушание позволяют пр?снит?каки?то конкретные вопрос? то чтение развивае?мышление ?цело? применительн??любы?ситуац??
Существует дв?разновидност?объектов для чтен?:
- книг?/p>
- энциклопедии
Средства массовой информации (газеты ?журнал? ?исключительн?редких случ??могу?быть альтернативо?книгам. Но ка?правил??СМ?публикуется только пуст? информац?, которая ничего не даёт для развит? мышлен?. Читайт??перечитывайт?лучш?хороши?книг? благ?их мног? Особое внимание обратите на мемуар?выдающих? люде?- эт?всегда кладез?жизненного опыт??наст?щи?полезных знаний.
?разумеет?, вс?непо?тные слов??термин?оперативно смотрите ?словаря??энциклопед?? Постарайтесь вникат??этимологию слов, чтоб?постигат?глубинну?суть явлений, ?не то, чт?лежи?на поверхност?
Вопрос?для самопроверки
- Каки?существуют основные методы обучен??
- Чт?тако?'усиливающая? петля навыко?#39;?
- Како?мето?помогает развиват?мышление?
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Метк? учёб?/a> образовани?/a> |
Корпоративно?обучение (дополнительные материал??курс?IV урок 21) |
Дневни?/a> |
Суть корпоративного обучен?
Корпоративно?обучение - эт?комплекс образовательны?меропр?ти? регу?рн?проводимых для обучен? ?повышения квалификации персонал?компании. Ка?правил? ?первую очеред?эт?тренинги продаж, обучающи?меропр?тия для руководителе??командообразовательные игры.
Преимущество корпоративного обучен? ?то? чт?вс?обучающи?программ?изначально разрабатываются для конкретных люде??учитываю?специфик?работы компании, ?не являют? общими ?размытым?
Существует 5 категори?сотруднико? которы?должны проходит?пост?нное обучение ?переобучение:
- руководители высшег??среднего звен?/p>
- менеджер?по работе ?клиентам?/p>
- менеджер?по работе ?персоналом (HR)
- менеджер?по продажам
- внутренние тренер?/p>
Внедрени?корпоративного обучен?
Для организаци?эффективного корпоративного обучен? можн?использовать нескольк?способов:
- внутренний тренер, приняты??штат компании (наиболее дешёвы??просто?мето? особенно для малого бизнес? однако не всегда штатны?тренер являет? достойны?профессионалом)
- привлечени?сторонни?тренеров ил?консалтинговой компании (средни?по цене ?качеству мето? подходящи?ка?круынм, та??мелким компан??
- создание собственного корпоративного университета (наиболее дорого? но наиболее эффективны?мето? подходящи?лишь для крупны?корпораций ?холдинго?
Этап?обучен?
Корпоративно?обучение делится на тр?этап?
- начально?обучение (пере?начало?работы) - история бренда, тенденци?рынк? особенност?целево?аудитори? технолог? работы ???
- обучающая подготовка - навыки эффективно?работы
- повышени?уров? профессиональной компетенци?- непосредственн?само обучение ?форм?семинаро? тренинго? лекций, деловы?иг? групповы?дискусси? мастер-классо????
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Метк? учёб?/a> |
Курс IV Урок 6. Университе??карман? ка?превратить планше??учебны?цент?/b> |
Дневни?/a> |
Теоретическая част?/strong>
Подготовка ?самообучению
Компьюте? планше?ил?смартфон пр?желани?можн?превратить ?свой личный университе? ?которо?вы можете получить неограниченные знан? практическ?по любо?специальност?/strong>.
Технолог? подготовки ?самообучению предельн?проста:
- выбираем професси??ил?специализаци?(Ке?вы хотите быть?)
- формируе?набо?учебны?дисципли?(Чт?ва?нужн?изучит? чтоб?стат?те? ке?вы хотите быть?)
- формируе?учебну?программ?(Каки?предметы ??како?последовательности изучат?)
- ищем авторитетных наставнико?по каждой дисциплине (Кт?ва?може?обучит?тому, чт?ва?нужн?)
- ставим пере?собо?конкретные цели (Како?результа?ва?нуже?по окончани?обучен??)
- выде?ем время на обучение (Скольк?часо??день ва?нужн?уделять учёб?)
?посл?этог?приступаем непосредственн??обучению.
Чтоб?чему-то по-наст?щему научиться, необходимо выде?ть миниму?3 часа ?день ?течени?миниму?нескольких ме?це?на знакомство ?освоение ново?информации, ?такж?на её применение. Эт?3 стадии - знакомство, освоение ?применение - состав?ют процес?обучен?.
Источник?информации
Основным?источникам?информации пр?обучении чере?компьюте?ил?мобильны?устройства являют?:
- электронны?книг??документ?/p>
- презентаци?/p>
- аудиозапис?(лекции, аудиокниги)
- видеозапис?(лекции, семинары, тренинги, обучающи??научно-познавательные фильмы)
Сформируйт?электронну?собственну?библиотеку из тематических файлов ?последовательн?изучайте их, делая кратки?конспект?для каждой прочитанно?книг? изученно?презентаци? прослушанной аудиозапис?ил?просмотренно?видеолекци?
Чере?како?то время конспект?ва?понадо?тся для того, чтоб?освежить ?голове ту ил?иную информацию, ?такж?составит?свою собственну?учебну?программ? если вы захотите передавать полученные знан? дальше.
Технолог? последовательног?обучен?
Изучайте любо?предме??самы?осно? Уделяйт?повышенное внимание терминологии: если вы не понимает?како?либо термин - сраз?уточните ег?по словар?ил?энциклопедии, чтоб?не запутать? впоследствии.
Изучив основы, приступайт??истори?предмета! Не пренебрегайт?этим - изучит? ка?появилось то, чт?вы изучаете ?кт?заложи?основы; если вы хотите чт?то глубок?по?ть - узнайт?ка??пр?каки?обст?тельства?он?появилось (эт?касает? ка?отдельны?предмето? та??целы?отраслей наук?.
Познакомившись ?историей, приступайт??освоению теории предмета ?последовательн?начинайт?проверять ?применять теорию на практике.
Не бросайте изучение начатого предмета на полпут? Изучит?сначал?полность?один предме?- пото?переходите ?другом?
Разумеет?, для последовательног?обучен? требуются дисциплинированность ?настойчивост?/strong>, которы??одиночеств?пр?влять очен?трудно. Поэтом?можн?найт?того, кт?буде?
- контролировать процес?вашего обучен?
- подпиныват?ва? если потребуется
- проверять результаты ?удостове?ть, чт?вы действительн?чему-то научилис? ?не обманывает?сами се?
Тако?челове?создас?дополнительную мотиваци??значительн?увеличит эффективност?вашего обучен?. поэтом?если вы рассчитывает?на выдающие? результаты, однозначно нанимайт?себе помощник?- но не такого, которы?буде?делать чт?то за ва? ?такого, которы?буде?мотивировать ва??подпиныват?
Нелишним буде?такж?создат??одно?из социальных сете?тематическую группу ?пригласить туда свои?единомышленников ?наставнико? Общаясь ?ними ?публик? отчёты ?своё?продвижени??поставленным це?? вы будете мотивировать сами се? ?пост?нном?рост?
Вопрос?для самопроверки
- Какова технолог? подготовки ?самообучению?
- Каковы тр?стадии обучен??
- Каковы основные источник?информации пр?обучении чере?компьюте?ил?мобильны?устройства?
- Какова технолог? последовательног?обучен??
Практическ? част?/strong>
Упражнение 1.
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Метк? учёб?/a> информац? саморазвитие |
Курс IV Урок 14. Технолог? интенсивного обучен? |
Дневни?/a> |
Теоретическая част?/strong>
Особенност?интенсивного обучен?
Чтоб?получить понимани??то?ил?иной ново?област?за короткое время требуется не просто посвятить изучению того ил?иног?раздел?како?то время, ?полность?погрузиться ?изучение предмета не отвлек?сь ни на чт?другое. Тако?обучение называет? интенсивны?
Интенсивно?обучение намног?эффективне?обычного, общепринятого, однако предполагает работу ?большими объёмами информации ?всегда сопряжено ?психофизическими нагрузками. Поэтом?пр?неправильном подход??работе возможны таки?побочные эффект? ка?усталост??стресс. Чтоб?оптимизировать учебны?процес?во время интенсив? необходимо:
- удобно?мест?/p>
- комфортн? температур?/p>
- доступ свежег?воздух?/p>
- де?тиминутные ?ил?получасовы?перерывы на физические ?дыхательны?упражнен? (идеальны?вариан?- йога + нейрогимнастик?/span>)
Идеальная модель обучен? во время интенсив?/u>: 3 часа (40 мину?работы - 10 мину?отдыха - 40 мину?работы - 10 мину?отдыха - 40 мину?работы - 30 мину?отдыха) + ещ?3 часа (40 мину?работы - 10 мину?отдыха - 40 мину?работы - 10 мину?отдыха - 40 мину?работы - 30 мину?отдыха). ?конц?каждог?трёхчасового блок?- обязательно кратко?подведение итогов ?заполнение индивидуальног?вопросника:
- Чт?нового я узна?
- Чт?из этог?я планирую внедрить ?течени?ближайши?48 часо?
- Чт?являет? ключевым, самы?важным из того, чт?я узна?
Алгоритм эффективного обучен?
Для лучшег?усвоен? информации необходимо:
1. Поставит?пере?собо?конкретную цель.
Вн?зависимост?от объёма информации (стат?, книг? целая наук? област?знаний) - начинать нужн??постановки цели:
- Заче?мн?эт?информац??
- Чт?он?даст ?перспектив?
Если не?цели - буде?непо?тн? ка?именно работать ?информацие?(одну ?ту же информацию можн?по-разном?анализироват? отде?ть важное от неважног??получать разные результаты).
2. Найт??обработать доступну?информацию.
Результато?обработк?информации должен быть рабочи?конспект со структурой.
?вопросах интенсивного обучен? новы?областя?знаний само?важное - эт?структур?/strong>. Если вы понимает?структур?то?ил?иной област?знаний (то есть, основные объект??отношения межд?ними, ?такж?терминологически?аппара?, то вы легк??быстро разберётес??частностями. Поэтом?вн?зависимост?от источник?информации (книг? лекц?, бизнес-тренин? обучающи?курс ???), необходимо сначал?создат?общу?структур??выделить основные мысл? ?только пото?анализироват?частност?/span>.
Пр?линейном обучении (от первой глав?- ?последне?ил?от начала лекции до конц??хронологическо?по?дк?, разобраться ?запомнит?чт?то бывает очен?сложно, та?ка?отдельны?факт?плох?связывают? друг ?другом, если ?ва?не??голове готово?структур? ?быстро забывают?. Поэтом? чтоб?связать отдельны?факт?друг ?другом ?надолг?запомнит?их, нужн?изучат?ту ил?иную област?знаний последовательн? - но не линейн? ?радиальн?/strong>:
- сначал?общая структур?(первый концентрически?круг)
- пото?терминологически?аппара?(второй концентрически?круг)
- пото?подробная классификация (третий концентрически?круг)
- ?только пото?отдельно взяты?факт? события ?мнен? (четвёрты?концентрически?круг)
Последовательность освоен? новы?знаний
Пр?тако?подход?любая новая информац? буде?наслаивать? на структур?те?знаний, которы?уж?есть ?голове ?связывать? ?уж?известными фактам? образуя богаты?узор связанных друг ?другом знаний.
3. Погрузиться ?частност?/strong>.
На готову?структур?знаний, терминологически?аппара??подробну?классификаци?нужн?наслаивать отдельны?факт? Тогд?он?лучш?запоминают? ?легч?воспроизво?тся. Именно на этом этап?нужн?читать учебники ?состав?ть по ни?конспект? не раньше. Инач?не на чт?буде?нанизывать факт? изложенные ?книг? ?вы впусту?потратит?время.
4. Нескольк?ра?воспроизвест?/strong>.
Если пр?общепринято?подход??образовани?использует? тако?мето? ка?многократное повторение, то пр?интенсив?использует? другой мето?- воспроизведени?/u>. То есть, проговаривание вслу? пересказывание ил?составлени?письменног?отчёта.
Наиболее эффективно пересказывание.
Если вы узнали ?чё?то ново?(узнать - значит по?ть, ?не просто услышать) ?никому об этом не расскажете - ?очен?большо?вероятность?вы ?сами об этом забудете. Если же расскажете - ?ва??па?ти останется горазд?больше. Поэтом?секрет запоминания не ?то? чтоб?многократн?повторять одну ?ту же информацию, ??то? чтоб?нескольк?ра?пересказат?её вслу? для других.
Если вы хотите чт?то надолг?запомнит? не нужн?многократн?перечитывать ил?переслушиват?эт?информацию: вс?равн?он?останется ?кратковременно?па?ти ?забудется чере?нескольк?дней. Чтоб?информац? перешл??долговременную па?ть ?хранилас?та? нужн?нескольк?ра?вслу?воспроизвест?её по па?ти, - для мозг?эт?сигнал ?то? чт?данн? информац? може?пригодиться ?будуще??он запомнит её.
Вопрос?для самопроверки
- ?чё?заключаются особенност?интенсивного обучен??
- Чт?необходимо для того, чтоб?оптимизировать процес?обучен??
- Какова идеальная модель обучен? во время интенсив?
- Како?алгоритм эффективного обучен??
- ?чё?заключается секрет запоминания?
Практическ? част?/strong>
Упражнение 1. Алгоритм самообразования
Берите любу?област?знаний (например, методологи?управлен?) - выстраивайте структур?(древ?знан?) - ?начинайт?её наращивать по следующе?схем?
1. Открывайте первую книг??выстраивайте по не?общу?структур?основных те??их связе?
2. Вычленяйт?основную идею ?ключевые термин?(теги)
3. Бегл?знакомьтес??каждым ключевым термином по отраслевой энциклопедии ил?Википеди?/span>
4. Посл?этог?тщательн?прочитайте ?законспектируйте последовательн?каждую глав?/span>
5. Открывайте следующу?книг??дополняйт? если потребуется, общу?структур?основных те??связе?/span>
6. Вычленяйт?основную идею ?ключевые термин?(теги)
7. Бегл?знакомьтес??каждым новы?ключевым термином по отраслевой энциклопедии ил?Википеди?/span>
8. Посл?этог?тщательн?прочитайте ?законспектируйте последовательн?каждую глав?/span>
Та? от книг??книг? ?ва?буде?формироваться глубокое понимани?выбранно?темы.
Дополняйт?книг? если есть возможност? общением ?экспертами ?собственными размышлениями.
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Метк? учёб?/a> информац? |
Ка?отличить полезные знан? от бесполезны?(дополнительные материал??курс?IV урок 1) |
Дневни?/a> |
Результаты знаний
Полезное знание - эт?тако?знание, которо?несё?каку?то практическую пользу на?ил?окружающим на?лю??/strong>.
Любо?полезное знание приносит 4 вида результато?/u>:
- улучшает? здоровье (становит? больше энерги? силы ?счастья)
- укрепляет? разу?(легч?принимат?решения, брат?на се? ответственност??терпет?чужи?недостатки)
- улучшают? отношения ?людьми (больше любв? уважен? ?радост?
- растут доходы (больше дене? свободного времен??свобод?
Любо?знание, которо?не помогает улучшить здоровье, разу? отношения ?ил?доходы - пустое, непрактичное.
Иногда ?некоторы?знан??гово?? чт?благодаря им люди лучш?стал?понимать се? ?ми?вокруг. Хорошо, но если вы начинает?лучш?понимать се? ?ми? вы обязательно начнёт?лучш?се? чувствоват? быть терпеливее, легч?строит?отношения ?окружающим?людьми ?больше зарабатывать. Инач?эт?самообма?/u>.
Вс?прочие знан? можн?считат?бесполезными.
Общеобразовательны?ауди?/span>
Получая те ил?иные знан?, спросите се?:
- Улучши?ли эт?мо?здоровье?
- Сделае?ли эт?ме? сильне??энергичнее?
- Стан?ли я ил?окружающие люди от этог?счастливее?
- Позволит ли мн?эт?легч?принимат?решения?
- Позволит ли мн?эт?легч?брат?на се? ответственност?
- Научит ли эт?ме? терпелив?относить? ?чужи?недостатка?
- Привнесё?ли эт?больше любв??уважен? ?мо?жизн?
- Сделае?ли эт?мо?жизн?боле?радостно?
- Позволит ли мн?эт?больше зарабатывать?
- Даст ли мн?эт?больше свободного времен?
- Сделае?ли эт?ме? свободне?
Если отве?хо? бы на один вопрос утвердительный - знание стои?того, чтоб?тратит?на него время ?деньги. Если же не?- эт?пустое знание. Даже если он?преподносится ка?величайш? тайн?Вселенно?
Помнит? чт?любо?знание нужн?обязательно применять ?проверять на практике: чему-то научилис?- применит? применил??получили нужный результа?- научит?этом?других. Только след? тако?формул?можн?достич?успеха ?выбранно?вами деятельност?
Критерии сомнительных знаний
Помимо того, чт?пустые знан? ничего не улучшают ?ваше?жизн? он?ещ??обладают таки?непр?тным свойство? ка?размывание нравственных ценносте? Поэтом?любы?пустые знан? - потенциально опасны ?сомнительн?/span>. ?если получая како?либо знание, вы замечает??себе нарастание негатива, то знайте, чт?негати?- эт?красноречиво?свидетельств??то? чт?вместо полезных знаний вы получает?испражнения чьег?то воспалённого воображения.
Наиболее распространённые критерии сомнительных знаний:
- повышенн? раздражительност?/span>
- чувств?превосходств?на?другим?/span>
- нетерпимость ?другим точкам зрен?
- вынужденны?обма?ил?введение ?заблуждени?/span>
Не бойтес?отбросит?знание, если он?не ведё?ва??лучшей жизн? Ищит?полезные знан?, отсекайт?бесполезны??сомнительные. Для этог?пост?нн?мониторьте свои ощущен?:
- Становлюсь ли я боле?спокойны?ил?боле?раздражительны?
- Ощущаю ли я гармонию со всем?ил?чувствую превосходств?на?ке?либо?
- Радуюс?ли я, когд?узна?чт?то ново?ил?негоду? когд?сталкиваюс??иной точкой зрен??
- Говорю ли я вс?ка?есть ил?ввож?се? ?других люде??заблуждени?
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Подробне??то? че?отличает? информац? ?знан? ту? https://v-lavrov.livejournal.com/7156.html
Метк? знан? информац? учёб?/a> |
Како?образовани?требуется творческом?человеку? (дополнительные материал??курс?VII урок 1) |
Дневни?/a> |
Чт?тако?образовани?
Образовани?- эт?капита? которы?находится ?ваше?голове ?помогает ва?жить ?решать возникающи?пере?вами задачи. Получить нужное образовани?можн?двумя пу?ми:
- самост?тельно
- ?помощь?цело?сети образовательны?учреждений
Преимущество первог?пути - вы приобретаете только те знан?, которы?ва?необходимы ?ни пере?ке?не отчитываетес? Недостаток этог?пути - ва?нужн?самост?тельно прокладывать себе дорогу, самост?тельно налаживать нужные связи ?самост?тельно осваиват?полученные знан?. ?тако?самост?тельност?не каждый гото? Но знан?, приобретённы?самост?тельно, гарантированно буду?ваши?капитало??не выле??из головы посл?сданного экзамена.
Преимущество второг?пути получения образования - ва?не нужн?ничего изобретать, даже думать не обязательно - ва?по заране?заготовленны?программам обучат специально подготовленные люди ?вы сраз?же получите доступ ?профессиональным тонкос?? общаясь ?профессионалам??выбранно?сфер?деятельност? Но недостаток этог?пути - ва?нужн?буде?изучит?кучу бесполезны?предмето? Причём вся эт?пуст? информац? посл?сдач?экзамено??получения диплом?вс?равн?забудется... Единственное, чт?останется - эт?связи ?нужным?людьми. Именно налаженным?свя?ми ?ценн?учёб??высших учебны?заведения? люди платя?больши?деньги ?Гарварде, Кембридж?ил?Оксфорде именно за связи ?нужным?людьми. ?сама учебная программ?любого университета, даже самого элитного, всегда доступна для самост?тельного изучен?.
Вс?дело не ?образовани? ??самообразовани?
Како?бы элитно?образовани?вы бы не получили, он?буде?бесполезно, если вы не занимаетес?самообразованием ?выбранно?сфер?/strong>. ?нынешние времен?творческий челове?не должен ограничивать процес?своего обучен? школой ?университето? Каждый творец должен освоит? по крайне?мере, ещ?нескольк?дисципли?самост?тельно:
• дисциплину "Философия", чтоб?понимать, ради чего стои?жить.
• дисциплину "Мышление", чтоб?гибк??дальновидн?мыслит?
• дисциплину "Здоровье", чтоб?сохранять здоровье, красот? молодост??жить долг?
• дисциплину "Успе?quot;, чтоб?быть богаты??успешным.
• дисциплину "Специализация", чтоб?наиболее эффективно делать то, чт?он делает большу?част?времен?[если вы пишите книг? то вы должны изучат?литературоведени??биографи?выдающих? писателе? если вы занимаетес?музыко?- вы должны изучат?истори?музыки ?биографи?выдающих? музыкантов, если вы преподаёте философи?- вы должны изучат?философски?трактаты ?биографи?выдающих? философо?.. Вы такж?должны быть ?курс?всех новы?достижений ?сфер?ваши?интересо?/span>].
По этим дисциплина?не существует полноценны?учебнико? эт?дисциплины не преподаю??университета?(по крайне?мере ?то?виде, ?которо?он?должны преподаваться), - ва?придёт? осваиват?их самост?тельно, методо?проб ?ошибок. Конечн? чт?то можн?почерпнуть из книг, но эт?буде?только теор?. Поэтом?не стои?зацикливаться на книгах, инач?вы рискуете та??умерет?теоретиком, не приступи??практике...
Постарайтесь ка?можн?лучш?разобраться ?этих дисциплина? та?ка?от вашего понимания этих фундаментальны?предмето?зависи?очен?многое: понимая их, ва?буде?легч?держат?эт?сфер?по?контроле? ? соответственно, держат?по?контроле?своё наст?ще??будуще?
Не жалейт?свои?временны? финансовых ?других ресурсов на то, чтоб?лучш?по?ть те сфер?жизн? которы?ва?интересн?/strong>. Главно?- эт?приобретённы?вами жизненны?опыт ?знан?, ?которыми, если верить религи? вы уйдёте ?иной ми? Остально?взять ?собо?вы не сможет? Ва?жизненны?опыт ?знан? - эт??есть ваше наст?ще?богатств? которо? - куда бы вы не отправилис? - всегда буде?следоват?за вами.
Не ленитесь - пост?нн?работайт?на?собо?/strong>. Вс??этом мире, - от атом?до Вселенно? - движет? либо ввер? либо вниз. Либо эволюционирует, либо деградируе? Либо развивается ?поднимается на новы?высоты, либо разрушается ?падает на дн? Челове?- не исключение. Чтоб?приблизить? ?совершенству, нужн?пост?нн?работать на?собо? Инач?ничего не получится. Стои?только ва?прервать работу на?собо? чтоб?отдохнут? ка?мощный встречны?ураган по?название?Жизн?затолкае?ва?на само?дн?
Выработайт??себе привычку ежедневн?уделять немног?времен?развитию свои?способностей ?талантов. Лучш?пропустить обед, че?лишить се? радост?научиться чему-то новому. Лучш?потратит?го?жизн? но разобраться ради чего стои?жить, че?сэкономить этот го?для счастливог?нечегонеделания ?бездарно провести вс?оставшую? жизн?
Чт?делать, если ?ва?не?достойного образования?
Не сетуйт?на отсутствие образования, если ?ва?ег?не?/strong>. Може?быть, эт?даже ?лучшем? истори?известно немало случае? когд?абсолютные неуч?делали выдающие? открыт? ?наук?ил?искусств?.. Им было просто неизвестно, чт?данные открыт? невозможно сделат? поскольк?образованные учёные не имел?возможност?им об этом рассказать. Не зн? поро?самы?необходимы?веще? изобретатели ?энтузиасты просто запирались ?свои?лаборатория??творил? Он?очен?хотели сделат?чт?то, чт?приблизило бы их ?свое?мечт? ?их мечт?рано ил?поздно превращались ?изобретения! Та?бы?построен первый самолё?(хо? учёные утверждали, чт?ничего ?желе?воздух?летать не може?, та?была изобретена телефонн? связь (хо? учёные клялись, чт?эт?противоречит закона?физики), та?было сделан?велико?множеств?других изобретени??научны?открытий.
Известно немало писателе? которы?если ?имел?како?то образовани? то лишь то, которо?получили сами, читая книг??общаясь ?людьми. ?пр?этом их книгам?зачитывают? миллионы!
Известно немало музыкантов, которы?по?тия не имел??нотной грамот??те?не мене?играли прекрасную музыку!
Известно немало художников ?дизайнеров, которы?училис?рисовать самост?тельно ?добились ?своё?деле горазд?лучших результато? нежели их коллег? закончивши?специальны?учебны?заведения!
Весь секрет ?то? чт?он?настойчиво добивались поставленных целе? ?не сидели слож?руки ?не сетовали на то, чт?не имею?нужных навыко?/strong>. Поэтом?если ?ва?не?нужног?образования, то пр?вляйт?больше настойчивост??выбранно?деле ?ваши достижен? станут дело?времен? Пр?этом, если ?ва?есть возможност?получить достойно?образовани?- получите ег? Он?никогд?не помешает. ?даже несмот? на то, чт?творческие способност?человека мало зави??от уров? ег?формальног?образования, вс?равн? не переставайте учиться. Не важн? скольк?ва?ле? - учитес? осваивайте новы?навыки, пост?нн?пробуйте чт?то ново?.. Только та?вы сможет?поддерживать се? ?своё мышление ?нужной форм?
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Метк? учёб?/a> образовани?/a> творчество мышление |
Основы саморазвит? (дополнительные материал??курс?VII урок 1) |
Дневни?/a> |
Развивайте тело
Тело представ?ет собо?основу, фундамен?нашего существования. Не создав прочного фундамента, опасно строит?здание. Пр?развитии тела начинайт??простейших физических упражнений ?обыкновенной ходьбы.
Многие учёные, деятели искусств? писатели любили погружаться ?размышления во время пеши?прогулок ?отмечали благотворное вл?ни?движен? на активизаци?мысл?/strong>. Выдающий? немецкий учёный Герман Гельмгольц не ра?признавался, чт?самы?интересные мысл?приходил??нему во время прогулки. Пеши?прогулки вдохновляли ?поэт?Александра Сергеевича Пушкин? которы?регу?рн?пешком проходил расстояни?от Царского села до Петербурга, состав?ющее примерно 25 километров.
Действительн? простая ходьба - путь не только ?красот??здоровью, но ??развитию интеллекта. По?вл?нием ходьбы незначительн?увеличивается объё?грудно?клетки, становит? боле?глубоким вдох ?выдо? возрастает содержание гемоглобин??кров? Вс?эт?способствует лучшем?питани?нервно?систем?(?особенно головног?мозг? кислородом. Поэтом?повышает? не только физическ?, но ?умственн? работоспособност? Кром?этог? не нужн?забывать, чт??люде? регу?рн?пр?вляющих физическую активность, отличн?работают внутренние органы, прежде всег?сердце, кровеносны?сосуды ?лёгкие. Поэтом??ни?всегда хороше?самочувствие ?бодрое, жизнерадостное настроение.
Если вы стремитесь ?интеллектуальным ?творческим достижен?? то кром?регу?рной ходьбы ва?желательно регу?рн?выде?ть время на за?тия його? ничт?лучш?йоги не помогает раскрыть свой интеллектуальный ?творческий потенциа?/strong>.
Кром?ходьбы ?йоги очен?полезн?плавание, танц? борьба, велосипе? лёгкий бе??подвижны?игры. Выберите то, чт?ва?по душе ?регу?рн?занимайтес? Тогд?ваше тело станет гибким, крепки? выносливым ?красивым, характер - сильны? целеустремлённым ?волевы? ?ум - спокойны? умиротворённым ?доброжелательным. Если ва?позволяют средства - наймит?себе профессиональног?инструктор?ил?приобретит?членскую карт??ближайши?фитнес- ил?йога-клуб. Здоровый обра?жизн?постепенно станет ваши?естественным допингом, необходимы?для полноценно?жизн??творчества.
+ Физические нагрузки должны быть посильными ?регу?рным? ?не экстремальными.
Развивайте разу?/strong>
Разу?на?позволяет решать те ил?иные возникающи?вопрос? поэтом?развиват?ег?необходимо ?течени?всей жизн?
Если вы хотите, чтоб?ва?мозг хорошо работа?- нагружайте ег?работо?/strong>! Особое внимание уделит?те?отдела?головног?мозг? которы?обычно не используют? ?мало тренируются - прежде всег?эт?относится ?отдела?восприятия ?координаци?движений. Чтоб?заставит?эт?отделы работать, необходимо мног?двигаться - бегать, прыгат? плават? стре?ть, принимат?неудобны?положения тела, застыв? ?ни?на како?то время ???
На?организм устрое?очен?мудр? ?та ег?функция, которая не использует?, постепенно атрофирует? ?исчезает, ?та, которая использует? - тренируется ?совершенствует?. Эт?относится не только ?мышцам тела, но ??мозгам. Поэтом?регу?рн?выде?йт?немног?времен?на чтение книг, посещени?обучающи?семинаро? общени??интересным??преуспевающими людьми, ?чере?нескольк?ле?вы станет?суммой всех прочитанны?книг ?пройденных семинаро?
Ва?необходимо комплексно?развитие. Иб?нелепо выгляди?разумный ?начитанный челове? имеющи?больно?тщедушно?тело. Ил?спортсме? избегающий культурног?самообразования ?медленно предающи?казн?собственны?разу? Глуп?пренебрегать физической культуро? гордясь собственно?интеллектуальность? Не мене?глуп?посвящать се? физическом?развитию, не утружд? се? привычко?читать ?приобретат?знан?. Поэтом? если вы заботитесь ?себе, никогд?не забывайт?пр?физическую активность ?чередуйт?чтение ?його? интеллектуальные игры ?прогулками на свежем воздух? прослушивани?музыки ?подвижными играми.
+ Чтоб?мозг не старел, надо застав?ть ег?работать.
Для развит? мозг?очен?полезн?играть ?шахмат? Такж?очен?полезн?развитие то?руки, которо?вы меньше пользуетес?/strong>. Если вы правша, то старайтесь иногда привычны?движен? (например, набо?номера на телефоне, открывание дверного замк? нарезани?хлеб? совершат?не правой руко? ?лево? Ещ?лучш?научиться писать ил?рисовать другой руко?- психолог?считаю? чт?та?можн?пробудит?дремлющи?отделы мозг? отвечающие за развитие творческих способностей.
Гд?взять время на саморазвитие?
Любо?челове? даже самы?за?ты? може?выделить на самосовершенствовани??учёб?хо? бы один ча??день. Очен?важн? чтоб?ва?мозг пост?нн?получа?новы?опыт. Та?же, ка?вы тратит?своё драгоценно?время на завтра? обед ?ужин, наполняя желудо?пище? та?же потратьт?немног?времен??на то, чтоб?наполнит?мозг новыми знан?ми, новыми впечатлениями, новыми эмоц?ми.
Помнит? чт??те?областя?мозг? которы?вы использует?чаще ?интенсивне? пост?нн?появляют? новы?нервны?связи, увеличив? скорость движен? сигналов ?головном мозг? чт?делает на??цело?сообразительне??успешнее ?то?ил?иной сфер?/strong>. Та? ?водителе? например, развивается то?отде?мозг? которы?отвечает за ориентирование на местност? ??музыкант?- то?отде?мозг? которы?связа??восприятием музыки. Люди, за?ты??интеллектуальной сфер?(учёные, писатели, журналисты) развиваю?те отделы мозг? гд?хранит? информац?. ?люди, чь?професси?связаны ?риском для жизн?развиваю?интуитивны?отделы мозг?(люди, вернувшиеся ?войн?иногда буквальн?"спиной чувствую?quot; подстерегающую опасност?.
Помнит? чт?уделяя хо? бы один ча??день саморазвитию, вы со временем подниметес?на недо?гаемую для многих люде?высоту, ка??план?интеллектуальных достижений, та???план?финансовых успехо?/strong>.
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Метк? учёб?/a> саморазвитие разу?/a> |
Курс VII Урок 1. Хороше?образовани?- лучш? инвестиц? |
Дневни?/a> |
Теоретическая част?/strong>
Заче?нужн?учиться?
Каждый ра? когд?вы узнаёт?чт?то ново? вы устанавливаете ?голове нервны?связи межд?нейронам? чт?ра?за разо?увеличивае?ва?интеллектуальный потенциа? Поэтом?хороше?образовани?- лучший способ инвестироват?своё время ?деньги.
Учёб?позволяет:
- стат?интересной личность?/p>
- стат?компетентным специалистом
- добить? успеха
- стат?счастливым.
Чему стои??чему не стои?обучаться?
Обучаться стои? если вы получает?/u>:
- умение думать
- умение грамотно говорить ?писать
- умение строит?отношения
- умение получать, сохранять ?приумножат?капита?/p>
- умение быть счастливым
- профессиональные знан? ?навыки, позволяющие зарабатывать на жизн?
Обучаться не стои? если вы не получает?ничего из вышеперечисленного.
Не плывит?по течени? обдумывайт?- чему ?заче?вы учитес? Пост?нн?корректируйт?свою программ?образования, занимайтес?самообразованием. Научитес?думать, строит?отношения, зарабатывать ?быть счастливым. Только эт?имее?ценность.
Ка?научиться думать?
Научиться думать - эт?главная задача любого человека, получающег?наст?ще?образовани? Если челове?не умее?думать - ег?жизн?бесполезна, поскольк?именно развитое мышление делает человека разумным ?отличает от животных.
Мышление должно быть:
- самост?тельны?/p>
- независимы?/p>
- эффективны?
Добейтес?того, чтоб?ва?мозг работа??наивысши?коэффициенто?полезног?действ?.
Механизм обучен?
Есть дв?основных метода обучен?: общени?/strong> ?чтение.
Процес?получения знаний:
- получени?информации (услышать/прочитат?
- анализ/размышлени?(проверка информации по трём критер??истинности: мнение старши? мнение авторитетног?человека ?выбранно?област??личный опыт)
- применение на практике (информац? становит? знание?
- повторение, обучение других (углубление знаний).
Для развит? разума побольше общайтес??разумным?людьми, достигшими успеха ?како?либо сфер??каждый день читайт?/strong>. Выде?йт?1 ча??день на чтение полезной литературы по саморазвитию ?самосовершенствовани?
Суть получения знаний – разрушение дурных привычек, культивировани?полезных привычек ?укрепление нравственных качест?/strong>. Когд?челове?ме?ет? ?лучшем?– эт?показатель того, чт?он получи?наст?щи?знан?.
Альтернативные методы развит? мышлен?
Помимо непосредственн?учёб? существует ещ?нескольк?способов улучшить мышление.
1. Регу?рн? практика йоги, особенно радж?йоги
2. Повторение аффирмаций (позитивных утверждени?
3. Игра ?шахмат?ил?шашк?(эт?игры учат думать на нескольк?шаго?вперёд, прежде че?сделат?како?то хо? чт?очен?хорошо развивае?навыки планирован? ?стратегическог?мышлен?).
4. Специальны?упражнен? (счёт ?ум? решени?творческих зада? сборка конструкторо?LEGO ???)
Вопрос?для самопроверки
- Чт?даёт учёб?
- Чему стои?обучаться?
- Каки?должно быть мышление?
- Ка?проверять информацию по трём критер??истинности?
- ?чё?суть получения знаний?
Практическ? част?/strong>
Упражнение 1. Синонимы
Перечислит?максимальное количество синонимо??одному из перечисленны?ниже слов:
|
Двигаться |
Лечить |
Ныть |
Тереть |
См?ть? |
|
Спешит?/span> |
Работать |
Лежать |
Смотреть |
Боять? |
|
Гу?ть |
Стре?ть |
Кричат?/span> |
Летать |
Бодать? |
|
Жить |
Поливать |
Качать |
Сиять |
Казать? |
|
Кушать |
Желать |
Кусать |
Давать |
Прибед?ть? |
Если эт?слов?ва?дают? легк?ил?наоборот, представ?ют для ва?определённую трудност? то возьмитесь за существительны?
|
Лиде?/span> |
Труд |
|
Деньги |
Бизнес |
|
Правда |
Счасть?/span> |
|
Машина |
Изображени?/span> |
|
До?/span> |
Лазейк?/span> |
Упражнение 2. Слов?/strong>
Выберите любо?длинно?слов??составьт?из ег?букв максимальное количество других слов.
Например: берё?слов?"бронетранспортёр", разбивае?слов?на отдельны?букв??из этих букв состав?ем слов? тран? транспор? порт, тено? ропо? трон, троп???? Че?больше слов - те?лучш?
***
Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?ил?ег?импрессари?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.
Мо?скай? seahappiness
Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953
Скай?импрессари? [должност?вакантна]
Страница Вконтакт?импрессари? [должност?вакантна]
P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/
Метк? образовани?/a> учёб?/a> интеллек?/a> мышление |
| Страницы: | [1] |